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España sube nota en inglés

España asciende tres posiciones hasta el puesto 20 del ranking Education First English Language Proficiency Index y se convierte en uno de los tres países europeos que más rápido han mejorado su nivel de inglés desde 2007.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de España sube nota en inglés
Estudiantes-grado-INEParece que los españoles se han puesto las pilas con el inglés y ya se está viendo los resultados. Así, España ha conseguido una nota de 57,18 puntos según la cuarta edición del ranking mundial Education First English Proficiency Index 2014 (EF EPI) lanzado en noviembre, situándose con un nivel moderado en la 20ª posición entre 63 países, tres puestos más arriba que el año pasado.

 

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De este listado, que clasifica los países en función de su nivel de inglés, se extrae que España es uno de los tres países europeos, junto con Polonia y Hungría,  que más rápidamente ha mejorado sus competencias lingüísticas en este idioma desde 2007.

 

En los últimos siete años, España ha pasado de ser uno de los países más flojos en la “asignatura” de inglés a estar en la media o por encima de la media europea.Con un nivel moderado de inglés, España se ha colocado con su puesto 20 por delante de países como Italia (posición 27) y Francia (29) dentro del ranking mundial EF EPI.

 

Este ranking concluye además que los adultos españoles de entre 35 y 44 años son los que tienen el mejor inglés y que las mujeres españolas tienen un nivel ligeramente más alto que el de los hombres.

 

Dinamarca es el país de habla no inglesa donde los adultos tienen mejor nivel de inglés, con un anota de 69,30. Le siguen Holanda y Suecia, mientras que a la cola están Camboya, Libia e Irak. De hecho, entre los 20 primeros países de esta lista, 18 son europeos.



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Según los autores de este estudio, la tendencia progresiva de mejora en España se enmarca en un contexto en el que “el gobierno español ha definido el inglés como una de las siete habilidades básicas, junto con el español y las matemáticas” y es ahora cuando está empezando a recoger los frutos de su creciente inversión en la enseñanza del inglés. Ya en 1995 algunas regiones en España empezaron a convertir escuelas primarias públicas en bilingües, en las cuales los estudiantes pasan el 30% del día en un entorno donde se habla inglés. Por ejemplo, Madrid pretende que la mitad de sus escuelas públicas sean bilingües para 2015.

 

Asimismo, de acuerdo con este índice, País Vasco y Madrid son las Comunidades Autónomas que reciben mejor puntación, con 59,32 y 58,52 puntos, respectivamente, en contraposición con Extremadura, que consigue la más baja (48,67). Si hablamos de las ciudades donde el nivel de inglés es más elevado, este ranking sitúa en primer lugar a Madrid, con 58,76 puntos, seguida por Zaragoza (57,90), Barcelona (56,92), Málaga (56,31), Valencia (56,37) y Sevilla (55,29).

 

Además de este ranking global, España ocupa la posición 17 en el ranking europeo incluido en este índice, que está encabezado por Dinamarca, Holanda y Suecia. Por detrás España se encuentra Portugal, Eslovaquia, Italia, Francia, Rusia, Ucrania y Turquía, y justo por delante, República Checa, Suiza, Hungría, Rumanía, Letonia y Eslovenia.



Entre las conclusiones generales de este estudio destaca la existencia de una fuerte correlación entre el dominio del inglés y factores como la renta, calidad de vida, facilidad de hacer negocios, uso de Internet y años de educación. Además, señala que el nivel de inglés de los europeos es más elevado que el de la media global y, en especial, el de las mujeres, que tienen un inglés mejor que el de los hombres no sólo en Europa sino a nivel mundial.



Por qué a los españoles les cuesta aprender inglés

 

La academia ABA English identifica siete motivos por los que a los españoles les resulta difícil aprender inglés. En primer lugar, hay que tener en cuenta que el español es una lengua romance que sólo tiene cinco sonidos vocálicos, mientras que el inglés -lengua de origen germánico- cuenta con más del doble de sonidos vocálicos.

 

Otras causas son las malas traducciones que se realizan del español al inglés, y viceversa, además de las confusiones relativas al género de las palabras cuando usamos en inglés el pronombre “su” (his, her o its). Ver cursos de Traducción

 

Asimismo, la carencia de reglas de ortografía y de pronunciación en inglés también nos dificulta la tarea de aprendizaje de este idioma. Incluso, a los españoles se les suele olvidar indicar siempre el sujeto cuando hablamos en inglés, porque en español no necesitamos hacerlo, ya que las formas verbales son diferentes en función del sujeto. Por último, les cuesta aprender a pronunciar las sílabas tónicas en inglés y a entender un idioma que presenta arbitrariedades históricas en su escritura.

 

 

Consulta el anterior Ranking EF EPI 2013 publicado en aprendemas.com

 





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Más información:



Education First English Proficiency Index 2014



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