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España saca un ‘Bien’ en el Informe de evaluación de la Conferencia de Londres

El Bologna Scoreboard da una nota de 3,5 sobre 5 a España en el examen sobre sus progresos en la construcción del Proceso de Bolonia y pone de manifiesto los avances realizados en la estructura de ciclos, la evaluación de la calidad y el aprendizaje

Publicado en Histórico Noticias
Foto de España saca un ‘Bien’ en el Informe de evaluación de la Conferencia de Londres

El Informe de Evaluación presentado durante la V Conferencia de Ministros de Educación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), celebrada en  Londres los días 17 y 18 de mayo, da a España una nota de 3,5 puntos sobre 5 por sus progresos en la construcción del EEES. Nuestro país saca sus mejores resultados en lo referente a la estructura en ciclos, la evaluación de la calidad y el aprendizaje a lo largo de la vida.


Tras conocer el informe de evaluación de Bolonia, la ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, ha declarado que España puede “mirar con confianza el horizonte de 2010” ya que “tanto la reforma de la Ley Orgánica de Universidades como la Nueva Organización de las Enseñanzas cumplen con el sistema cíclico de Bolonia”.


En cada conferencia interministerial (que se celebran cada dos años) se presenta este informe con notas del 1 al 5. En el presentado en la reunión de Londres, España ha avanzado respecto al realizado con ocasión de la Conferencia de Bergen en 2005. Allí se expuso un análisis con apartados estructurados en tres bloques: evaluación de la calidad, implantación del sistema de ciclos y reconocimiento de títulos y créditos. En Londres se ha incorporado un nuevo bloque con dos asuntos: convenios de cooperación y educación a lo largo de la vida.


Dichos bloques, con sus respectivos apartados y notas, son los siguientes:


1. Evaluación de la calidad: en 2005 España recibía buenas calificaciones en este apartado y ahora se mantienen en el informe de 2007. Además, se destaca el papel de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación (ANECA).


Funcionamiento general – 4


Participación de expertos externos - 5


Participación de estudiantes – 3


Internacionalización – 4


Nota media del bloque - 4


2. Implantación del sistema de ciclos: mientras que en Bergen en 2005 la valoración de España era relativamente baja, en el informe de 2007 ha habido avances, especialmente en cuanto al acceso del primer ciclo (grado) al segundo (máster).


Implementación – 3


Acceso de cada ciclo al siguiente – 5


Marco Nacional de Cualificaciones – 2


Nota media del bloque – 3.3


3. Reconocimiento: en esta ocasión se ha valorado con mejor nota la implantación de los créditos ECTS. En cuanto a la ratificación del Convenio de Lisboa, España ha aprobado recientemente, y con posterioridad a la elaboración de este Informe, una resolución por la que se garantiza el acceso a la educación superior en pie de igualdad de los estudiantes de países extranjeros.


Suplemento al idioma –  3


Convenio de Lisboa –  1


Extensión de los créditos ECTS –  4


Nota media del bloque –  2.6


4. Educación a lo largo de la vida y convenios de cooperación: en este bloque, que no estaba contemplado en 2005, España parte de una situación favorable que permitirá un adecuado cumplimiento de estos objetivos.


Aprendizaje a lo largo de la vida –  4


Convenios de Cooperación -  4


Nota media del bloque -  4


La nota media de los 12 apartados analizados en el informe de Bolonia es de 3,5 sobre 5.


Desafíos futuros


En cuanto al medio plazo, la ministra Mercedes Cabrera ha explicado que “el gran desafío es que la sociedad se beneficie del ejercicio de la autonomía de nuestras universidades y de la creación de identidades propias, la especialización y la diversidad”.


Asimismo, ha destacado otros dos grandes retos: la movilidad, entendida entre las universidades de un mismo país y también “hacia fuera, siendo capaces de atraer estudiantes e investigadores” de todos los lugares del mundo, y también la dimensión social para hacer más equitativo el sistema  universitario.


 


Más información:


Ministerio de Educación y Ciencia


Departamento de Educación y Formación de la Comisión Europea


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