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España lidera la introducción de las tecnologías en el aula pero no su uso

Las aulas españolas tienen un mayor nivel de introducción de las TIC, aunque no se emplean tanto como en otros países europeos. Además, el e-learning no termina de despuntar, con la excepción de los MOOC, y los libros tradicionales se siguen imponien

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Estudiantes-grado-INELas nuevas tecnologías y la educación cada vez van más de la mano. Lo demuestra el informe anual de la Fundación Telefónica ‘La Sociedad de la Información en España’, correspondiente a 2014, en el que se refleja que el país se sitúa a la cabeza de Europa en la introducción de las TIC en aula. Una buena prueba de ello es que el ratio de número de estudiantes de Primaria por ordenador portátil conectado es de cinco en España frente a los 20 de la media europea. En Educación Secundaria, esta relación es de 7 frente a los 14 en Europa, situándose España en la cuarta posición.

 

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Los datos también son superiores en España en el uso de pizarras digitales por alumno de Primaria, siendo de 43 en el territorio nacional y de 111 en Europa, así como en Secundaria, tramo educativo en el que la relación es de 77 frente a 100.

 

Sin embargo, en el caso de España, el hecho de que haya más infraestructuras tecnológicas en las aulas no implica que se haga un mayor uso. Por ejemplo, en Educación Secundaria solo el 52% de los alumnos emplea ordenadores –ya sea de sobremesa o portátil-, al menos una vez a la semana en la escuela, lo que supone un punto porcentual por debajo de la media europea. Un porcentaje que cae al 50% en Bachillerato y que, por el contrario, llega al 66% en el caso de la Formación Profesional.

 

Elearning y cursos MOOC

 

Posición líder igualmente ocupa España en cuanto a los Cursos Online Masivos y Abiertos (MOOC), aunque en general la formación online no termina de despegar en el país, a pesar de que en otros estados de Latinoamérica o de África está favoreciendo el aprendizaje, sobre todo, también vinculado con el mayor uso de dispositivos móviles.

 

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No obstante, los MOOC pueden contribuir a producir un cambio significativo en esta tendencia y fomentar el uso del e-learning, ya que en esta modalidad formativa España se encuentra bien situada. De acuerdo con los datos de European Mooc Scoreboard y recogidos en este informe de la Fundación Telefónica, a principios del mes de septiembre, las instituciones educativas de educación superior españolas ofertaban 256 cursos MOOC y otros 22 cursos comenzaban ese mismo mes. Unos datos que contrastan con los del Reino Unido, que es el siguiente país y en el que la oferta estaba formada por 174 cursos en ese mismo período.

 

Además, en el último año, la digitalización ha seguido avanzando en España y cada vez se opta más por los formatos digitales para realizar acciones como enviar un correo –se usa en el 83,9%-, así como ver u oír archivos multimedia –suponen el 70,8%-, y compartir fotos (79%).

 

Libros y redes sociales

 

Sin embargo, en este avance, los libros todavía no figuran en las primeras posiciones y el formato tradicional de papel sigue ganando terreno al libro electrónico. De hecho, sólo el 16% de los jóvenes que lee ambos formatos reconoce que prefiere el digital frente al 46% de las personas de entre 55 y 64 años.

 

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El avance del mundo digital traspasa el ámbito educativo y cultural. Un ejemplo de ello es la mayor implantación que se observa de las redes sociales y de la mensajería instantánea. Según el informe, las redes sociales más tradicionales como Facebook y Twitter están limitando su crecimiento económico, a pesar de que siguen en auge, mientras están ganando peso e importancia todas las redes sociales y plataformas online basadas en las fotos, sobre todo, en relación al número de usuarios. Dentro de este grupo, las que más crecen son Instagram, con un incremento del 25%, seguida de Tumblr con un 22% y de Pinterest con un 7% frente a las bajadas de Facebook del 6% y de Twitter con el 3%.

 

Otra de las tendencias es el auge de la mensajería instantánea, superando incluso a las redes sociales como consecuencia de que las personas buscan una mayor privacidad. La que más crece es Snaptchat con un 67% entre el tercer trimestre de 2013 y el primero de 2014. El motivo de este incremento no es otro que el hecho de que los mensajes desaparecen cuando llegan al destinatario.

 

Y si las personas no son ajenas al avance del formato digital y de las nuevas tecnologías, las empresas tampoco son una excepción. El 83% de las medianas empresas y el 69% de las pequeñas tienen conocimientos de cloud computing y el 81% y el 78%, respectivamente, están familiarizadas con las tecnologías de la información. Además, están muy concienciadas sobre la importancia de las nuevas tecnologías. Así lo constata que el 86% de las medianas empresas y el 84% de la pequeña empresa consideren que son claves.

 

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Más información:

 

Informe SIE 2014 de la Fundación Telefónica

 

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