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España lidera el ranking europeo de abandono escolar y paro juvenil

España vuelve a liderar rankings con primeras posiciones que sería mejor no ocupar. Un estudio de la Unesco refleja que el país se sitúa a la cabeza de Europa en abandono escolar -duplicando el promedio de la Unión Europea-, y en desempleo juvenil. A

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INEMalos datos en materia de educación y de empleo para España. Y es que vuelve a situarse en primera posición de un ranking que no deja en buen lugar al país: el del abandono escolar y el desempleo juvenil. Los datos se corresponden con los reflejados en el décimo Informe de seguimiento de la Educación para todos en el mundo de 2012 que ha sido publicado por la UNESCO con el título ‘Los jóvenes y las competencias–Trabajar con la educación’ y en el que se constata que España ocupa la primera posición dentro de Europa en abandono escolar y desempleo juvenil.

 

De acuerdo con el informe, en España uno de cada tres alumnos abandona los estudios de Secundaria, cifra que se sitúa por encima de la media de los países de la Unión Europea que es del 14% de los jóvenes, publica Europa Press. Un promedio europeo que España no sólo supera, sino que duplica. No obstante, la situación de España no es excepcional puesto que en los países en desarrollo, hay alrededor de 200 millones de jóvenes de edades comprendidas entre los 15 y 24 años que no han terminado los estudios primarios.

 

La situación de España no sólo es preocupante en materia de abandono escolar, sino también por los datos de paro juvenil. Según el informe, en marzo de este año el desempleo juvenil en España llegaba al 51%. Una situación que, al igual que en otros países, se ha empeorado con motivo de la recesión económica que ha favorecido que los jóvenes hayan visto disminuir sus oportunidades laborales. De hecho, el informe manifiesta que en el año 2011 se registraron 29 millones de empleos menos por la crisis y pone de manifiesto que más del 12,5% de los jóvenes a nivel mundial están desempleados y más del 25% tiene un empleo que les mantiene en el umbral de la pobreza e, incluso, por debajo.

 

Además, dentro del colectivo de jóvenes, los más afectados por esta situación han sido aquellos que tienen unos niveles de educación inferiores. Este caso se aprecia en España, país en el que entre los años 2007 y 2009 se incrementó la tasa de paro notablemente entre los jóvenes españoles que no habían terminado la enseñanza secundaria.

 

El informe también alerta de que las tasas de paro juvenil también esconden otra realidad. Y es que los jóvenes dejan de buscar empleo porque no creen encontrarlo, dando paso a los denominados ni-nis. Es decir, jóvenes que ni estudian ni trabajan y que en España tienen una importante presencia puesto que alrededor de un cuarto de los jóvenes españoles dejaron sus estudios al acabar el primer ciclo de enseñanza Secundaria y un quinto de los que abandonaron posteriormente el Bachillerato no buscan tampoco empleo.

 

Ante estos datos, el informe aboga por que los países, sobre todo los que tienen problemas de desempleo juvenil y de abandono escolar, traten de adecuar la enseñanza secundaria al mundo del trabajo. Además, también se incide en la importancia de que se forme a los jóvenes en competencias profesionales adecuadas y que puedan adquirir experiencia previa, aparte de aumentar su capacidad de adaptación a las nuevas tecnologías.

 

Aparte de estas medidas, el informe también contempla otras propuestas. Dentro de ellas, cabe destacar la posibilidad de ofrecer vías alternativas de educación para que los jóvenes adquieran competencias básicas elementales o la elaboración de planes de estudio en la enseñanza Secundaria postobligatoria que permitan establecer un equilibrio entre la adquisición de competencias técnicas y profesionales.

 

Otras propuestas son dar una formación de calidad en el primer ciclo de Secundaria o ESO y que los países establezcan estrategias para adquirir competencias que apunten a las categorías sociales más desfavorecidas, incidiendo en colectivos como la población de las zonas rurales o las mujeres jóvenes que precisan principalmente recibir formación de tipo empresarial y comercial para encontrar otras oportunidades laborales aparte de las faenas agrícolas.

 

También se apunta a los problemas de financiación actual para lo que se apuesta por que los gobiernos y los países, así como los organismos que conceden ayudas y el sector privado hagan su aportación para conseguir los 8.000 millones de dólares anuales que se precisarían para que todos los jóvenes de países pobres estuvieran escolarizados en el primer ciclo de enseñanza Secundaria.

 

Unos estudios que en el informe se consideran claves y que todos los niños deberían finalizar. Sin embargo, la realidad es distinta porque alrededor de 250 millones de niños en edad de cursar primaria –escolarizados o no- que no saben leer o escribir. Además, hay cerca de 71 millones de adolescentes que no cursan estudios de enseñanza Secundaria.

 

 

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Más información:

 

Informe de seguimiento de la Educación Para Todos (EPT) en el mundo. UNESCO

 

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