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España avanza en la implantación del EEES, según el informe de seguimiento de Bolonia

El Bologna Scoreboard otorga a España un 4 sobre 5 en el examen que evalúa sus progresos en la integración en el EEES. Hay avances significativos en la estructura de ciclos, la evaluación de la calidad y el aprendizaje a lo largo de la vida. El minis

Publicado en Histórico Noticias
Foto de España avanza en la implantación del EEES, según el informe de seguimiento de Bolonia

El Informe de Evaluación de la Comisión de Seguimiento de Bolonia ha hecho público que España ha avanzado medio punto respecto al informe emitido hace dos años y 1,2 respecto al elaborado hace cuatro años. Los resultados se han debatido en la Conferencia de Ministros del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que comenzó ayer en Lovaina (Bélgica), y al que ha acudido el ministro de Educación español, Ángel Gabilondo.


 


En la conferencia de ministros participan los 46 países que conforman el EEES, con el fin de analizar los progresos realizados por los distintos estados hasta el momento, y con el objetivo de definir las nuevas políticas para que Europa pueda avanzar unida en materia de conocimiento, educación y cultura.


 


De los distintos apartados que evalúa en informe, España obtiene mejores resultados en la evaluación de la calidad, el reconocimiento de la experiencia, el aprendizaje a lo largo de la vida, y la implementación del sistema de ciclos y de los créditos ECTS. Según Ángel Gabilondo, "podemos estar razonablemente satisfechos, ya que estos resultados confirman que se ha producido una mejora que indica que la orientación es la adecuada. España ahora está en la zona media, pero no nos basta. Podemos avanzar mucho más y vamos a conseguirlo. Ya nos hemos fijado en qué podemos aprender y mejorar".


 


Interrogado sobre los procesos con más retraso, Gabilondo señaló que son "la ratificación del Convenio de Lisboa, el suplemento al título o el Marco Nacional de Cualificaciones", si bien manifestó que "estamos trabajando intensamente en ello y para el verano ya habrá avances muy significativos en aquellos indicadores que podemos mejorar".


 


Puntuaciones


 


El informe presentado consta de tres bloques subdivididos en un total de 10 apartados, y en cada uno de ellos se concede una nota del 1 a 5. En implantación del sistema de ciclos se observa un proceso significativo en el primer y segundo ciclo, que obtiene una puntuación de 5 y hace que España se sitúe al nivel del resto de países del EES. El acceso de cada ciclo al siguiente también es calificado con un 5, mientras que el marco nacional de cualificaciones obtiene sólo un 2. En este bloque, España mantiene su nota media de 4 con respecto al anterior informe y debido a la dificultad técnica de este aparatado se ha ampliado el plazo para su implantación hasta 2012.


 


En cuanto a la evaluación de la calidad, se aprecia un avance importante respecto a la participación de los estudiantes en la evaluación de la calidad, ya que la calificación sube desde un 3 a un 5. También obtiene un 5 la participación de expertos externos y un 4 la participación internacional en el proceso de evaluación. La nota media de este bloque es de 4,66.


 


Por último, en cuanto a Reconocimiento, la extensión de los créditos ECTS y el aprendizaje a lo largo de la vida han sido puntuados con un 5, mientras que el suplemento al título obtiene un 3. La peor puntuación es para la ratificación del Convenio de Lisboa, que sólo presenta un 1, lo que hace que la nota media de este bloque se sitúe en un 3,5.


 


Becas y movilidad


Por su parte, Gabilondo ha manifestado que la posición de España será "defender que todos los estudiantes sin excepción puedan beneficiarse de pertenecer al espacio universitario y del conocimiento más atractivo del mundo, y que puedan acceder a las nuevas oportunidades que abre el EEES, sea cual sea su posición de partida, especialmente ahora que la situación económica es difícil". Según el ministro, se trata de "conseguir que la universidad sea un espejo de la realidad social, un espacio hecho para los estudiantes, auténticos protagonistas del proceso".


 


Para ello, Gabilondo ha señalado la necesidad de "fortalecer nuestro sistema de becas y apostar por la movilidad. Esta dimensión social es absolutamente necesaria en tiempos de crisis y es la mejor forma de asegurar que todos los estudiantes tienen iguales oportunidades en este EEES". En el curso 2008-2009 694 millones de euros fueron destinados para ayudas a los estudiantes, un 38% más que en 2003-2004.


 


 


Más información:


 


Grupo de Seguimiento de Bolonia


 


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