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¿En qué consisten las pruebas internacionales para evaluar el nivel de los alumnos españoles?

Más de 10.000 alumnos de 4º de Primaria pertenecientes a 364 colegios españoles empezaron ayer a realizar las pruebas internacionales de matemáticas y ciencias, que realizarán 300.000 alumnos de todo el mundo. Y próximamente, las pruebas PISA para a

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Estudiantes-grado-INEEn torno a 10.000 alumnos de 4º de Primaria han comenzado las pruebas internacionales de matemáticas y ciencias. Más de 300.000 alumnos de 45 países realizan el Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS), un proyecto de la Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Educativo (IEA).

 

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Estas evaluaciones están basadas en marcos de evaluación desarrollados de manera colaborativa entre los países participantes, que especifican en detalle los conocimientos y habilidades a ser evaluados. Además, se recoge información sobre el currículum y la implementación del mismo, las prácticas pedagógicas y los recursos escolares de los países participantes en el estudio.

 

Con este ciclo, España ha participado en dos ciclos consecutivos. En 2011, ya participó en TIMSS, y los resultados fueron de 482 puntos en el área de matemáticas y 505 puntos en ciencias, lo que indica que el rendimiento académico de los alumnos españoles es significativamente más bajo que el de los países más desarrollados del mundo, especialmente en Matemáticas.

 

Este año, por primera vez seis Comunidades Autónomas han participado en TIMSS con una muestra ampliada. Se trata de Andalucía, Asturias, Castilla y León, Cataluña, Madrid y La Rioja. Así, los conocimientos de los 10.000 alumnos españoles se medirán frente a los que tengan los estudiantes de países como Corea, Singapur, Hong Kong, Japón, Israel, Finlandia, EE.UU., Inglaterra, Hungría, Australia, Eslovenia, Lituania, Italia, Nueva Zelanda, Suecia, Ucrania, Noruega, Armenia, Rumania, Emiratos Árabes, Turquía, Líbano, Malasia, Macedonia, Chile o Marruecos, entre otros.

 

Para conocer cómo es el contenido de estas pruebas, la IEA libera ítems después de cada ciclo de participación, lo que resulta muy beneficioso como recurso didáctico complementario en el aula. A través de la aplicación EducaLab del Ministerio de Educación se pueden conocer algunas preguntas de matemáticas y ciencias que se han liberado. Por ejemplo, en ciencias se puede pedir a los niños, dentro de las preguntas de Ciencias de la Vida, que expliquen a qué se puede deber tener una temperatura de 40º al levantarte una mañana. O solicitarles, dentro de Ciencias Físicas, dos situaciones de la vida diaria en las que se necesite electricidad. Otro ejemplo sería, dentro de la categoría de Ciencias de la Tierra, elegir la opción correcta cuando se pregunta en qué suelos crecen mejor las plantas o describir dos actividades humanas que puedan llevar a la extinción de los animales.  

 

Por su parte, en matemáticas, existen ejercicios de razonamiento, con problemas en los que hay que interpretar una escala de un mapa; de formas y mediciones geométricas, con problemas que solicitan calcular el perímetro de un cuadrado conociendo cuánto mide un lado; o de representación de datos, en el que el niño debe comparar diagramas de sectores con gráficos de barras. 

 

Próximamente: pruebas PISA

 

Por otro lado, a partir del día 20 y hasta el 30 de mayo, 35.000 alumnos de 15 años de 900 centros españoles realizarán el examen de la sexta edición del Informe PISA, que se realizará íntegramente por ordenador y se centrará en las Ciencias, aunque también se harán preguntas de matemáticas, comprensión lectora y competencias financieras. Los alumnos se sentarán frente al ordenador y se les pondrá a interactuar con uno o más miembros de un equipo ficticio para resolver un problema de la vida cotidiana.

 

Las respuestas serán múltiples y cada una llevará a escenarios distintos. Con este sistema la OCDE pretende medir las habilidades asociadas al carácter y a la forma del ser del alumno, llamadas competencias socioemocionales. Además, evaluará su capacidad del alumno para trabajar en equipo, para expresar sus ideas y tener un espíritu crítico.

 

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Tanto el informe PISA como las evaluaciones TIMSS se consideran un instrumento útil para mejorar la educación y las competencias de los alumnos, además de ser interesantes para la toma de decisiones educativas y conocer las áreas en las que un país, región o centro educativo se encuentra a un buen nivel y aquellas otras en las que hay margen de mejora.

 

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Más información:

 

Evaluaciones TIMSS

 

Preguntas liberadas TIMSS

 

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