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“El sector de la educación recibe apenas un 2% de los fondos de ayuda humanitaria”

Así lo afirma Irina Bokova, directora general de la UNESCO en el prólogo del informe “Educación para todos-EPT 2011” que revela los efectos de la violencia armada sobre la educación. Una cruda realidad donde 28 millones de niños procedentes de países

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INELa sala V Centenario de la Agencia Española de Cooperación para el Desarrollo (AECID), se convirtió el pasado 27 de septiembre en escenario de la jornada dedicada a “La educación en contextos de conflictos armados y de emergencia”, según recoge la agencia EFE.



En el evento organizado por la Fundación Carolina, entidad que promueve las relaciones culturales, educativas y científicas entre España y la Comunidad Iberoamericana de Naciones, tuvo lugar, por primera vez en España, la presentación del informe “Educación para todos-EPT 2011” elaborado por la UNESCO. Un informe que aborda la cuestión de los efectos de la violencia armada sobre la educación.



El acto contó con la participación del director de educación de la UNESCO, Mark Richmond, científico social y especialista en educación, que ha desarrollado programas educativos de la UNESCO en países en conflicto en África. [Ver cursos de Ayuda Humanitaria]



El informe revela una cruel realidad e indica que existen 28 millones de niños procedentes de países en situación de conflicto armado, que se encuentran sin escolarizar. Se suman a las nefastas cifras, los niños y niñas que se ven obligados a abandonar su educación a causa de catástrofes naturales. [Ver cursos de Resolución de Conflictos]



En esta misma línea, el director de educación de la UNESCO, hacía referencia al acuerdo firmado en el año 2000 en Dakar de Acción sobre la Educación para Todos (EPT), donde gobiernos de todo el mundo establecieron seis objetivos generales y una serie de metas específicas que deben lograrse en 2015.



Por un lado, las cifras contempladas en el informe señalan el porcentaje de escolarización en 2008, e indican que un 69% de niños refugiados en campamentos acudían a la escuela primaria. Así, el especialista en educación, reclama a los países desarrollados un recorte en sus presupuestos para armamento y una mayor inversión en educación “si recortaran un 10% el gasto militar podrían escolarizar a 9,5 millones de niños ahora sin escuela”. [Ver cursos ONG]



Richmond denuncia el poco interés de la comunidad internacional por las solicitudes de ayuda en educación en zonas de conflicto armado. Además, señala que los países donantes tan sólo han destinado un 2% de ayuda humanitaria a la educación.



Por otro lado, el informe identifica a 35 países con conflictos armados y estima que existen más de 43 millones de civiles desplazados por todo el mundo. Este hecho provoca que los conflictos se conviertan en “una barrera y refuerzan la desigualdad y la injusticia", explica Richmond.



Durante la presentación del informe se ha planteado la creación de una comisión internacional que resuelva las deficiencias en protección y termine con las violaciones y abusos sexuales contra escolares, en la que participe la Corte Penal Internacional y la UNESCO.



Las conclusiones que se detallan en el informe parecen indicar que los objetivos, fijados en Senegal en el 2000, no se van a cumplir si los gobiernos no cumplen con el compromiso que contrajeron. Así, Richmond añade que “el mundo no va por buen camino para alcanzar la metas fijadas”.



Asimismo, el especialista indica que los donantes deberían seguir el modus operandi que se siguió en Afganistán, y canalizar una mayor parte de la asistencia al desarrollo por intermedio de los fondos agrupados por país. Además, señala que la UNESCO y UNICEF deberían desempeñar un papel más importante en la incorporación de la educación.



Las Jornadas también contaron con la intervención de representantes de UNICEF, una experta en educación para las poblaciones desplazadas en Colombia e Inés Alberdi, ex secretaria ejecutiva de UNIFEM y directora de la jornada.

 


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Más información:



Acceso al informe Una crisis encubierta: conflictos armados y educación



UNESCO



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