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El rendimiento académico es hereditario, según un estudio

La carga genética tiene una influencia del 75% en los resultados académicos y las puntuaciones que obtienen los jóvenes. Un factor que es más influyente que el ambiente que rodea al joven.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de El rendimiento académico es hereditario, según un estudio
Estudiantes-grado-INEEl rendimiento académico y las calificaciones que se obtienen en los exámenes tienen un importante componente genético, según se desprende de una investigación realizada por el King´s College de Londres en la que se han estudiado a 13.306 gemelos de 16 años de edad de Reino Unido a través de evaluaciones cognitivas y no cognitivas y de las puntuaciones que habían obtenido en el Certificado de Educación Secundaria. Unas pruebas y comparativas que permitieron comprobar que la genética tiene un importante peso en esos resultados por encima de otros elementos como el entorno.

 

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En concreto, los investigadores analizaron un total de 83 parámetros, que se condensaron en nueve, prestando de esta manera atención a la inteligencia, la autoeficacia (confianza en la capacidad académica propia de cada uno), la personalidad, el bienestar, ambiente en el hogar, el entorno escolar, salud, problemas de conducta indicados por los padres y los problemas de comportamiento reconocidos por el niño.

 

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Además, para la investigación, se estudiaron tanto gemelos idénticos, que comparten el 100% de sus genes, como gemelos no idénticos, que comparten el 50% de los genes. En ambos casos, compartían el mismo entorno familiar, de la escuela, maestros

 

Esta comparación permitió que los investigadores estimaran la contribución relativa que tienen los factores genéticos y ambientales. De este modo, se apreció que los gemelos idénticos son más similares en un rasgo particular que los gemelos no idénticos, constatándose que la diferencia entre los dos grupos se debe a la genética en lugar de al entorno por lo que existe ese componente hereditario.

 

Según los investigadores el estudio también demuestra que ese factor hereditario del rendimiento escolar es más que la inteligencia, ya que responde a una combinación de rasgos que son todos hereditarios en diferentes grados.

 

Por ejemplo, apreciaron que el factor hereditario está presente en las puntuaciones en el 62%, mientras que en los rasgos individuales ese componente está presente entre el 35%  y en la inteligencia en el 58%. En total, los nueve parámetros estudiados suponen el 75% de herencia en las puntuaciones obtenidas en el Certificado General de Educación Secundaria.

 

Unos resultados con los que los investigadores creen que se apoya la idea de que un enfoque más personalizado en el aprendizaje puede contribuir a un mayor éxito y mejores resultados.

 

No obstante, los investigadores aclaran que el factor hereditario existente en el rendimiento escolar no implica que los padres, profesores o las escuelas no sean importantes.

 

 

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Más información:

 

King´s College de Londres

 

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