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El nuevo aprendizaje digital que está por llegar a las aulas

Un informe de la Comisión Europea incide en la importancia de introducir las TIC en las aulas para mejorar el aprendizaje y crear modelos de educación más flexibles para favorecer la formación a lo largo de toda la vida.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de El nuevo aprendizaje digital que está por llegar a las aulas
Estudiantes-grado-INELas competencias digitales en los centros de enseñanza siguen siendo el reto pendiente, según se recoge en el “Informe Horizonte de Europa: edición centros de enseñanza 2014” publicado por la Comisión Europea y New Media Consortium.

 

En este estudio se refleja el escaso nivel de destrezas y competencias digitales de los estudiantes, apuntando también la necesidad de que se integre el uso eficaz de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la formación de los profesores.

 

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El informe señala que son necesarias la puesta en marcha de medidas urgentes para promover la innovación en las aulas con el objetivo de sacar el máximo partido al uso más extendido de los medios sociales, así como de los recursos abiertos y el aumento del aprendizaje y la evaluación basados en datos.

 

Un objetivo que se considera viable, ya que según se recoge la integración de las TIC en la formación del profesorado y la mejora del nivel de competencias digitales de los alumnos son retos asumibles. De hecho, los expertos creen que en el plazo de un año muchos centros de enseñanza en Europa se habrá generalizado la computación en la nube y en las tabletas.

 

Además, se contempla que, en el horizonte de dos o tres años, el aprendizaje a través de juegos de ordenador formará parte de la enseñanza al igual que la combinación de entornos presenciales y virtuales para aprender.

 

Más a largo plazo, en torno a unos cinco años, el informe prevé que sea una realidad el desarrollo de laboratorios remotos y virtuales y de estrategias que animen a los estudiantes a participar de manera activa en el codiseño de su aprendizaje.

 

No obstante, hay objetivos que el informe señala que son más difíciles de conseguir o bien que se lograrán más a medio largo plazo como es la creación de oportunidades de aprendizaje que estén basadas en la vida real.

 

Entre estos retos igualmente figura la combinación de educación formal y no formal, así como la necesidad de mejorar la enseñanza del pensamiento complejo y lograr que los estudiantes sean “codiseñadores” del aprendizaje.

 

Según explica la comisaria europea de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud, Androulla Vassiliou, “es fundamental mejorar las destrezas digitales y el acceso a los recursos digitales y abiertos, no solo para optimizar la enseñanza, sino también para crear unos modelos educativos flexibles que faciliten el aprendizaje a lo largo de toda la vida”.

 

Las cuestiones que se plantean en este informe serán debatidas en diciembreen la conferencia europea de alto nivel sobre educación en la era digital, que está organizada por la Comisión Euorpea y la Presidencia italiana de la Unión Europea.

 

 

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Más información:

 

Informe Horizonte Europa. Comisión Europea