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El gasto en educación influye en la demanda internacional de estudios superiores

La demanda internacional de estudios superiores depende de la inversión que se haga en educación. Una tesis de la Universidad del País Vasco analiza los factores que condicionan la matriculación de alumnos extranjeros.

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INEEl nivel de desarrollo de los países influye directamente en el sistema educativo, tal y como demuestran países como India o China, o incluso Finlandia. Por el contrario, en muchos países occidentales se están restringiendo los fondos destinados a financiar la enseñanza superior. Virgina Rincón Díez, investigadora de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) ha llevado a cabo un estudio para determinar qué factores condicionan la demanda internacional de estudios superiores. [Ver estudios de Grados, Investigación y Desarrollo e Idiomas]

 

Tal y como recoge Rincón, la demanda internacional de estudios superiores depende en gran medida del gasto público llevado a cabo en educación. “Las universidades de los países que más invierten en investigación y desarrollo son más atractivas para el alumnado internacional”, señala la investigadora. Esa es una de las razones por la que los países del norte de Europa resultan más atractivos con respecto a otras zonas del Viejo Continente.

 

En España, el nivel de matriculación en Educación Superior ha descendido de manera notoria en los últimos años. Un vacío que podría llenar el alumnado extranjero, pero el porcentaje de quienes deciden venir a estudiar a España es pequeño en comparación con otros países.

 

El estudio indica, sin embargo, que la movilidad de los universitarios cada vez tiene más importancia, ya que permite “sobrevivir” a muchas universidades. De ahí la importancia de analizar los factores que condicionan esa demanda, según señala la investigadora.

 

En el estudio también se resalta que la situación geográfica de los países, la política educativa y la de I+D influyen en la demanda internacional. Los países que más invierten en educación, y en investigación y desarrollo, son los más atractivos. Asimismo, el estudio concluye que las universidades privadas resultan especialmente atractivas para el alumnado de Europa y Norteamérica.

 

Por otro lado, también se indica que tener universidades competidoras en el entorno cercano influye positivamente en la demanda internacional. Según Rincón, “en universidades cercanas a grandes ciudades como Barcelona o Madrid la proporción de alumnado internacional es mayor”.

 

El volumen de producción científica de cada profesor también aumenta el atractivo de las universidades. La calidad de dicha producción, en cambio, no tiene capacidad de atraer el alumnado internacional.

 

Para realizar el estudio se han analizado datos de Europa y España, pero la investigadora ha anunciado la intención de investigar más profundamente la demanda internacional de los estudios superiores en el País Vasco.

 

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