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El director de PISA apoya las reválidas y los itinerarios flexibles

Andreas Schleicher, director del informe PISA, ha señalado en la Semana de la Educación de la Fundación Santillana que el sistema educativo español aún tiene que mejorar ante sus resultados poco eficientes. [FOTO: Andreas Schleicher/OECD]

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INEAndreas Schleicher, subdirector de Educación de la OCDE y director del informe de referencia internacional PISA, que evalúa el nivel de los alumnos de 15 años, ha estado presente en la XXVIII Semana de la Formación de la Fundación Santillana, que comenzó ayer y se prolongará hasta mañana en la Casa de América de Madrid. [Ver cursos de FPy ESO]

 

En una entrevista a El País, Schleicher ha reconocido los avances de España en los últimos 40 años, pero también ha afirmado que “sigue habiendo mucho margen de mejora” ya que el sistema “no es del todo eficiente y los resultados no cumplen las expectativas”.

 

Schleicher se muestra convencido de que España puede mejorar si se orientan los recursos a la calidad docente y se produce un cambio de mentalidad. “Tenemos la mentalidad de aprendo para trabajar en un empleo. Y debe ser, aprendo para crear un empleo”. Y es que uno de los principales problemas del mercado laboral español, en su opinión, es el desequilibrio existente entre lo que necesita la sociedad y lo que ofrece la escuela. “La educación de hoy es la economía de mañana. Hay que crear más variedad en la oferta de talento”, ha señalado.

 

“A los españoles se les da bien reproducir lo que han aprendido, pero suelen tener dificultades para extrapolarlo”, ha afirmado el director del informe PISA, para quien “las escuelas se centran demasiado en un currículum prescriptivo y no fomentan el espíritu empresarial.

 

El director del informe PISA ha asegurado también a El País que “un buen sistema educativo debe plantear cómo asegurarse de que los más necesitados tengan a los mejores profesores. En España no hay perspectivas para los docentes. Hay que proporcionarles un verdadero plan de carrera, que puedan convertirse en profesores de profesores, por ejemplo”.

 

En cuanto a la nueva reforma educativa, Schleicher señala que “la cuestión es cómo implementarla. Creo que el nuevo sistema de evaluación es un paso importante. No se puede mejorar si no se puede evaluar. Tener exámenes muy rigurosos es muy importante pero se tienen que acompañar de iniciativas para que los alumnos con problemas alcancen los objetivos”.

 

En cuanto a los itinerarios, el subdirector de Educación de la OCDE señala que “nunca deberían ser fijos. Un alumno no debería tener que tomar una decisión que no se pueda revertir. Hay que tener una educación que siempre dé otra oportunidad, ya que si esas opciones son permanentes pueden penalizar a alumnos de familias humildes”.

 

Preguntado por la equidad, Schleicher señala que “en España se sigue pensando que hay que tratar a cada alumno, cada escuela, cada profesor de la misma forma y eso no es equidad. Equidad es invertir los recursos apropiados donde se necesitan”.

 

Andreas Schleicher, que ha presentado el documento “Fortalezas y debilidades de la educación española. Lecciones de PISA”, ha estado acompañado del ministro de Educación, José Ignacio Wert, y el presidente de la Fundación Santillana, Ignacio Polanco.

 

En estos tres días, destacados expertos, investigadores y responsables educativos aportarán su visión acerca de las prioridades y el futuro de la educación española, la necesidad de las pruebas de evaluación, el papel del profesorado y las políticas educativas implementadas en los últimos años. En el día de hoy, se hablará de “Evaluación y profesorado, claves para mejorar la educación”, mientras que mañana el tema a abordar serán “las políticas educativas en la democracia”.

 

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Más información:

 

XXVIII Semana de la Educación

 

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