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El bilingüismo ralentiza el aprendizaje de los niños en algunas materias según FEDEA

La educación bilingüe ralentiza el aprendizaje de la asignatura de Conocimiento del Medio, según un estudio de la FEDEA, que ha analizado el programa de educación bilingüe de la Comunidad de Madrid.

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INELa Fundación de Estudios de Economía Aplicada (FEDEA) ha analizado el programa de educación bilingüe de la Comunidad de Madrid, en el que la enseñanza en inglés ocupa entre 10 y 12 horas de las 25 semanales que tienen los alumnos. [Ver cursos de inglés]

 

El estudio indica que el hecho de dedicar más horas al inglés ralentiza el aprendizaje en Conocimiento del Medio, mientras que otras asignaturas, como Matemáticas y Lectura no se ven afectadas, ya que se enseñan en español. Otro dato a destacar es que el efecto es peor en aquellos niños cuyos padres no han ido a la universidad.

 

Los investigadores de FEDEA afirman que el aprendizaje de una segunda lengua es esencial, pero hacen hincapié en el coste financiero que supone contratar, formar y reciclar a los profesores, al tiempo que resaltan que “el tiempo es finito”, en referencia a las horas de aprendizaje de inglés que no pueden dedicarse a otras asignaturas.

 

La consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, que ha acudido a la presentación del estudio “La educación en España. Una visión académica”, ha señalado que “es lógico que el resultado de los alumnos en Conocimiento del Medio fuera más bajo, porque estamos restando horas a la asignatura”. Así, en los 340 colegios en los que funciona el programa de bilingüismo, dedican dos horas y media a la asignatura de Conocimiento del Medio, frente a las cuatro horas del resto de los centros.

 

En este sentido, Lucía Figar ha señalado que gracias a los resultados de este estudio “estamos tomando medidas”. Según ha explicado la consejera, se ha reforzado el tiempo que se dedica a la asignatura de Conocimiento del Medio además de ser más exigentes con el dominio del inglés de los profesores. “El efecto de estas medidas lo hemos visto reflejado en los resultados del último informe PISA, donde Madrid es la segunda de España en Ciencias, detrás de Castilla y León”, ha señalado Figar.

 

La consejera también recalca que “puesto que Cultura General es la única asignatura enseñada en inglés entre las tres presentes en el examen, parece que el esfuerzo adicional que se hace al aprender inglés utilizándolo como idioma de enseñanza en una asignatura que no es de lengua inglesa tiene como coste un peor desempeño al aprender esta asignatura”.

 

Para los expertos de FEDEA, “nada es gratis. O el aprendizaje de las asignaturas enseñadas en inglés se ve perjudicado o el aprendizaje del idioma inglés no es suficiente”.

 

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Más información:

 

FEDEA

 

La Educación en España. Una visión académica

 

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