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Educación quiere más horas de matemáticas, lengua castellana, ciencias e inglés

El Ministerio de Educación pretende que los alumnos tengan más horas de matemáticas, lengua castellana, ciencias e inglés, a costa de la amplia oferta de optativas actual. El objetivo es reforzar las materias que se evalúan en pruebas internacionales

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Educación quiere más horas de matemáticas, lengua castellana, ciencias e inglés
Estudiantes-grado-INELa secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio, ha asegurado en su comparecencia en la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados que se tiene previsto reforzar las horas de dedicación de matemáticas, lengua castellana, ciencias y lengua extranjera, “frente a la amplísima oferta de materias y potenciales combinaciones de optativas, que distraen la atención de las materias instrumentales”.

 

Según Gomendio, se hará especial énfasis en las materias que se evalúan en las pruebas internacionales como PISA (matemáticas, comprensión lectora y ciencias), al ser consideradas “fundamentales” en el desarrollo académico de los estudiantes.

 

Por otro lado, la secretaria de Estado de Educación ha confirmado que la reforma educativa que se está preparando incluirá un programa de mejora del aprendizaje en segundo y tercero de la ESO, mientras que el actual cuarto de la ESO se convertirá en un curso de iniciación con dos trayectorias diferenciadas hacia Bachillerato o FP.

 

Por otra parte, Gomendio ha señalado la necesidad de contar con pruebas de evaluación al final de cada etapa, que marcarán los niveles de exigencias y permitirán comparar “con el mismo baremo” el rendimiento de estudiantes y centros.

 

Las nuevas tecnologías serán, según la secretaria de Estado de Educación, una herramienta complementaria del aprendizaje del alumno y clave en la formación del profesorado. Por otra parte, se flexibilizará el paso de los ciclos de FP de grado medio a los de grado superior y se implantará un modelo de FP dual, en el que los alumnos invertirán entre un 33% y un 75% de su tiempo de formación a realizar prácticas en empresas.

 

Para Gomendio, es necesario contar con un Estatuto Docente que refuerce la autoridad del profesorado no universitario. Entre los principales problemas del sistema universitario español se encuentran, en su opinión, la baja demanda existente en un 27% de los títulos de grado o el sistema de financiación de las Universidades, entre otras cuestiones.

 

 


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Más información:

 

Congreso de los Diputados

 

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