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Dos años de clases de música mejoran las habilidades de lenguaje y lectura

Recibir dos años de clase de música hace que mejore la precisión con la que el cerebro de los niños distingue sonidos similares del habla, un proceso vinculado a las habilidades de lenguaje y lectura.

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INEExpertos de Northwestern, en Illinois (EE.UU.), han confirmado el efecto biológico que tiene la música sobre el sistema nervioso de los niños. Según se señala en el trabajo “Los programas de enriquecimiento musical mejoran la codificación neural del lenguaje en niños de riesgo”, publicado en la revista The Journal of Neuroscience, dos años de clase de música contribuyen a mejorar la precisión con la que los cerebros en desarrollo distinguen sonidos similares del habla, en un proceso que se vincula a las habilidades de lectura y lenguaje, publica Infosalus.com

 

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Tan sólo un año de entrenamiento musical en jóvenes en situación de riesgo ha sido suficiente para observar cambios en el sistema nervioso. Nina Kraus, profesora de la Escuela de Comunicación y Neurobiología y Fisiología en Northwestern, señala que las clases de música tienen la capacidad de remodelar el cerebro de los niños, mejorando el procesamiento del sonido.

 

Para llegar a estas conclusiones se involucró a niños de entre 6 y 9 años que participan en el proyecto Harmony, una iniciativa que lleva más de una década proporcionando clases de música gratuitas a niños que viven en zonas de pandillas en Los Ángeles (California). Para evaluar sus cambios se utilizó una sonda neural rápida, pero de gran alcance, lo que permitió a los expertos calibrar el procesamiento del habla con una gran precisión. Como consecuencia de los cambios apreciados, Kraus afirma que “la música puede tener un impacto profundo y permanente en la escuela y el aprendizaje”.

 

Hasta el momento se había vinculado la música con el aumento de conocimiento de idiomas, pero las investigaciones elaboradas hasta el momento se habían centrado en individuos con la capacidad económica suficiente como para recibir clases particulares. La presente investigación concluye que en 2008, el 93% de las personas del proyecto Harmony había acudido a la universidad a pesar de las tasas del deserción del 50% que había en sus barrios. Los expertos basan este hecho, en parte, a los cambios cerebrales conseguidos gracias a sus programas de música.

 

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Más información:

 

Northwestern University. School of Communication

 

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