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Doce pautas para mejorar el aprendizaje de los niños en la escuela

El ideólogo educativo Alfie Kohn ha elaborado doce pautas para mejorar el aprendizaje de los niños. No basarse en test estandarizados, atender el interés de los estudiantes y tener cuidado con las recompensas por hacerlo bien son algunas de ellas.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Doce pautas para mejorar el aprendizaje de los niños en la escuela
Estudiantes-grado-INEMejorar las escuelas y centros educativos, así como el sistema de formación, para favorecer el aprendizaje de los niños siempre es tema de debate y de aparición de nuevas ideas. Ahora Alfie Kohn, ideólogo educativo influyente en Estados Unidos, ha elaborado un total de doce pautas o directrices, que están basadas en principios básicos, que considera fundamentales para los educadores y que opina que deben ser consensuadas con los padres y los propios estudiantes. [Ver cursos de Técnicas de estudio]

 

La primera de ellas es que el aprendizaje debe organizarse en torno a problemas, proyectos o preguntas de los estudiantes en lugar de centrarse en listas de hechos, habilidades o disciplinas separadas. Además, este ideólogo también señala que hay que tener cuidado con las normas y resultados que son demasiado específicos y ordenados porque pensar es complicado y aún es más si se piensa en profundidad.

 

La tercera directriz apuntada por Kohn se centra en el principal criterio que se debe seguir para definir qué se debe hacer en la escuela. En este sentido, afirma que hay que analizar cómo va a afectar al interés de los niños por la materia y en sus ganas de aprender en general. [Ver cursos de Psicología Infantil]

 

La cuarta y quinta pauta se centran en la atención de los estudiantes. En esta dirección, afirma que en aquellas situaciones en las que los estudiantes están distraídos puede ser culpa de la tarea que se les ha mandado y no de los niños. Además, añade que en las clases sobresalientes son los estudiantes los que más hablan que escuchan, mientras que los profesores son quienes escuchan más que hablan.

 

La sexta clave que señala el ideólogo es que los niños aprenden mejor a tomar buenas decisiones tomando decisiones y no siguiendo órdenes. Por su parte, la séptima incide en preguntar a los niños directamente cuando no se sabe resolver un problema relacionado con el currículo, la pedagogía o los conflictos escolares porque ellos pueden dar la mejor respuesta.

 

Kohn asimismo recomienda centrarse menos en el comportamiento de los niños porque impide conocerlos y sus necesidades, motivaciones y razones que explican sus actos, aparte de abogar por no establecer recompensas porque los niños que son recompensados o adulados por hacer algo pierden más fácilmente el interés en lo que hacen con el fin de obtener la recompensa.

 

Finalmente, también aconseja no insistir en que los estudiantes se centren en lo bien o mal que lo están haciendo en la escuela para evitar que se comprometan menos con lo que están haciendo, aparte de cuestionar los test. En este sentido, Kohn afirma que los test estandarizados evalúan las competencias que menos importan, siendo útiles sólo para hacer que las formas mediocres de instrucción parezcan exitosas. No obstante, sí aboga por la evaluación del aprendizaje, si bien matiza que las enseñanzas más importantes son las más difíciles de medir por lo que la calidad puede verse afectada si se reduce a unos números.

 

 

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