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Disminuye el número de europeos que pueden comunicarse en una lengua extranjera

A pesar de ser conscientes de la importancia de saber idiomas, la realidad todavía demuestra que las competencias adquiridas por los alumnos europeos no son suficientes, ya que no llega a la mitad los que pueden comunicarse en una primera lengua extr

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INELa importancia de saber idiomas está calando en la población. Y así se desprende de una encuesta de opinión de Eurobarómetro sobre las actitudes de los ciudadanos de la Unión Europea en torno al multilingüismo y el aprendizaje de las lenguas extranjeras en la que se refleja que nueve de cada diez ciudadanos cree que la capacidad de hablar lenguas extranjeras es muy útil. Además, el 98% coincide en que el dominio de las lenguas será bueno para el futuro de sus hijos. [Ver cursos de Idiomas]

 

Sin embargo, a pesar de esta concienciación sobre la importancia de saber idiomas, la realidad es bien distinta. Y es que otro estudio, en este caso de la Comisión Europea, pone de manifiesto que sigue existiendo una brecha sobre las aspiraciones y la realidad a la hora de poner en práctica las competencias en lenguas extranjeras.

 

De hecho, de acuerdo con las pruebas que se han realizado entre adolescentes de 14 países europeos, sólo el 42% de ellos es competente en su primera lengua extranjera, porcentaje que desciende al 25% en el caso de la segunda lengua extranjera. Además, es significativo que el 14% no alcance el nivel de usuario básico en la primera lengua extranjera y que el 20% no tenga ese nivel en la segunda lengua. 

 

Ante estos resultados, la comisaria europea de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud, Androulla Vassiliou, ha manifestado que “tenemos que seguir esforzándonos en mejorar la enseñanza y el aprendizaje de lenguas”, ya que en su opinión “ser capaz de comunicarse en una lengua extranjera amplía horizontes y abre puertas”. Además, según añade la comisaria, “hace que aumente la empleabilidad y, en el caso de las empresas, puede abrir el camino a más oportunidades en el mercado único”.

 

Un esfuerzo en el que se debe incidir, ya que la Declaración de Barcelona de 2002 de los Jefes de Estado y de Gobierno, en la que se pedía que se enseñara desde corta edad un mínimo de dos lenguas extranjeras, no ha tenido todo el resultado esperado en vista de los datos de las competencias adquiridas en lenguas extranjeras, si bien el contenido de esta declaración sigue siendo compartido por el 72% que se muestran partidarios de la iniciativa. Un porcentaje que se eleva al 77% en el caso de los que creen que debería ser una prioridad política.

 

Y es que el número de los europeos que pueden comunicarse en una lengua extranjera ha disminuido levemente, cayendo del 56% al 54%.Esta disminución se explica por el hecho de que el alemán y el ruso ya no son obligatorios en los programas escolares en los países de la Europa Central y Oriental.

 

No obstante, las competencias varían según los países. Mientras Suecia y Malta presentan un porcentaje del 82% de alumnos que son competentes en una primera lengua extranjera, siendo el inglés la primera lengua extranjera, otros países como  Francia registran un 14% (aprenden inglés) e Inglaterra un 9% (aprenden francés). España registra un 46%, situándose por debajo de la media europea del 54%. En el caso de la segunda lengua extranjera en España los porcentajes son del 18% y 25%, respectivamente.

 

Los países que han registrado un mayor incremento en los porcentajes de personas que podían comunicarse en un idioma extranjero son Austria, que ha aumentado en 16 puntos y se sitúa en el 78%; así como en Finlandia, con 6 puntos de incremento y un 75% e Irlanda con una subida porcentual de seis puntos con la que se ha situado en el 40%.   

 

Por el contrario, el porcentaje de las personas que pueden comunicarse en al menos una lengua extranjera ha disminuido en 17 puntos en Eslovaquia, quedando en un 80%; en la República Checa ha caído 12 puntos y se sitúa en el 49%; Bulgaria con un descenso de 11 puntos y el 48%; Polonia con 7 puntos menos y el 50% y Hungría con una merma de 7 puntos y el 35%. Unos países en los que se ha apreciado la tendencia de la disminución de personas que hablan ruso y alemán como lengua extranjera.

 

Por lenguas extranjeras, la más hablada es el inglés, que se sitúa en un 38%, seguida del francés con el 12%; el alemán con el 11%; el español con el 7% y el ruso con el 5%.

 

Ante estos datos, la Comisión Europea ha anunciado que dará nuevos pasos para apoyar el aprendizaje de lenguas a través del nuevo programa ‘Erasmus para todos’ y ha anunciado que aumentará la financiación de cursos de lenguas para personas que deseen estudiar, formarse o ser voluntarias en el extranjero.




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Más información:

 

Eurobarómetro “Los europeos y sus lenguas”

 

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