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De la formación al mercado laboral, ¿un salto al abismo?

Aún hay países de la OCDE donde los programas de formación profesional siguen siendo marginales, a pesar de que el desempleo afecta menos a los jóvenes con estos estudios.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de De la formación al mercado laboral, ¿un salto al abismo?
Estudiantes-grado-INECon la crisis económica ha sido más evidente la alta tasa de paro entre los jóvenes en los países de la OCDE, que al final del primer trimestre de 2013 se situaba en el 25% en nueve países entre los que se encontraban Grecia, Irlanda, Italia, Portugal y España. Así lo expone Dirk Van Damme, responsable de Innovación e Indicadores de Progreso de la OCDE, en el blog educationtoday. Un nivel de desempleo que también ha puesto de manifiesto la brecha existente entre la formación y el mercado de trabajo, expone Van Damme.

 

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Y es que el desempleo es una consecuencia de la recesión económica y del resultado de la destrucción de puestos de trabajo. Al mismo tiempo, como analiza Van Damme, la alta tasa de desempleo juvenil revela la desconexión que existe entre los sistemas educativos y el mercado laboral, observándose que 39 millones de jóvenes en 2013 con edades comprendidas entre 16 y 29 años, estaban fuera del sistema educativo y tampoco se encontraban en búsqueda activa de empleo. Son los llamados NINIS o NEET por sus siglas en inglés (“Not in Employment, Education or Training”).

 

Ante esta situación, los países de la OCDE están buscando sistemas de educación y formación que permitan acercarse más a los perfiles profesionales que precisa el mercado de trabajo. Según se recoge en el reciente informe ‘Education Indicators in Focus’, los programas de educación superior y de formación profesional son de gran ayuda para mejorar la empleabilidad de los jóvenes, destaca el responsable de la OCDE.  

 

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En toda la OCDE y en los países del G-20, de acuerdo con los datos disponibles, hay un 41% de estudiantes en programas de Formación Profesional, denominados VET en Europa (Vocational Education and Training). No obstante, existe una importante variación entre estados de más de un 70% en cuatro países y de menos del 20% en ocho estados.

 

Y es que en muchos países los programas de Formación Profesional siguen siendo un fenómeno marginal del sistema de educación secundaria, que se caracteriza por tener un enfoque predominantemente académico. De hecho, incluso en los países en los que están bien implantados estos programas VET, se aprecia que tienen una falta de reconocimiento por parte de responsables políticos, padres y sociedad en general, considera Van Damme en su artículo.  

 

Sin embargo, los programas VET de alta calidad tienden a ser eficaces en el desarrollo de habilidades entre los jóvenes que estarían carentes de cualificación y para asegurar su transición sin problemas y con éxito al mercado de trabajo.

 

Los datos de la OCDE evidencian que el 78% de los jóvenes de entre 25 a 34 años de edad que tienen un título secundario superior o un nivel de postsecundaria no terciario son empleados, tasa que es un 11% más alta que la de las personas que tienen educación secundaria general como su más alta cualificación. Por ejemplo, las diferencias de las tasas de empleo están presentes en los sistemas de formación profesional bien desarrollados como los de Alemania, Austria, Dinamarca, Alemania y Suiza.

 

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El mejor indicador de estos programas es el componente de aprendizaje basado en el trabajo, ya que no es casual que el beneficio en el empleo de la formación profesional es mayor en los países en los que apuestan fuerte por el aprendizaje y otros componentes basados en el trabajo.

 

Ante esta situación, el responsable de la OCDE considera que el principal reto de los países es preparar a los jóvenes para el mercado laboral a través de programas de formación profesional de calidad, ya que ante una crisis económica son vulnerables los que abandonan el sistema educativo, pero también los que finalizan su formación al alcanzar un nivel de educación secundaria superior.

 



 

Más información:

 

Are vocational programmes preparing school leavers for a risky job market? Dirk Van Damme

 

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