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Crean una plataforma digital para mejorar el aprendizaje de alemán a través de un juego

Contiene un juego lúdico para aprender vocabulario sobre situaciones cotidianas que suceden en un supermercado, además de contar con chat y comunidad online para interactuar con otros estudiantes y practicar el idioma.

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Estudiantes-grado-INEMejorar el aprendizaje de alemán en los estudiantes universitarioses el principal objetivo que investigadores de la Universidad de Cádiz y de la Universidad Autónoma de Madrid quieren conseguir con la creación de la plataforma digital VirTUAM en la que se emplea la realidad virtual en 3D e integra varias herramientas para la enseñanza de este idioma extranjero, entre las que figura el juego educativo en 3D denominado ‘The supermarket-game’. [Ver cursos de alemán]

 

Este juego online permite que los estudiantes aprendan vocabulario en alemán de forma lúdica, siendo palabras que están relacionadas con situaciones cotidianas que suceden en un supermercado, informa la Fundación Descubre. Por ejemplo, se tiene que hacer la lista de la compra y conocer los nombres de los productos que se deben adquirir, entre otras posibilidades.  

 

Además, esta herramienta permite a los estudiantes interactuar entre sí a través de personajes o avatares, aparte de poder utilizar diferentes objetos y bienes virtuales dentro de la comunidad online que se integra en VirTUAM.

 

Los beneficios en el aprendizaje de alemán de esta plataforma han sido constatados en el seno de la investigación, mostrando que este sistema contribuye no sólo a mejorar el aprendizaje en diversas destrezas lingüísticas, sino también a aumentar la motivación de los estudiantes a la hora de realizar un aprendizaje autónomo. 

 

Para hacer esta comprobación, la metodología de aprendizaje que se ha empleado en esta plataforma fue probada durante ocho meses con 85 jóvenes universitarios de edades comprendidas entre los 18 y 24 años, que estaban inscritos en el curso de alemán del nivel A1 de la Universidad de Cádiz en el año 2012.

 

En este proceso se emplearon cuatro niveles de dificultad. Cada uno de ellos estuvo centrado en las diversas competencias básicas como la escritura, comprensión oral y la lectura. Además, se evaluó su impacto con una prueba de nivel anterior y posterior al juego, así como un cuestionario que los alumnos completaron al final del curso.

 

Estos datos arrojaron resultados positivos y pusieron de manifiesto la mejora del conocimiento del idioma por parte los estudiantes, además de constatar una mayor motivación en el uso de las herramientas como, por ejemplo, el chat de texto a través del que los universitarios intercambiaron información relacionada con el juego o bien practicaron el idioma conversando con otros jugadores.

 

Estos resultados serán presentados próximamentepor los investigadores dentro del 8th European Conference on Technology-Enhanced Learning, que se celebrará en septiembre en Chipre.

 

Además, los investigadores también están trabajando en el desarrollo de esta metodología para niveles más avanzados de alemán incorporando pruebas de mayor dificultad y que requieran más destreza.

 

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Más información:

 

Grupo de Investigación Mejora del Proceso Software y Métodos Formales de la Universidad de Cádiz

 

Universidad Autónoma de Madrid

 

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