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Consecuencias del envejecimiento del profesorado

Más de un tercio de los profesores masculinos de Primaria de la OCDE tienen más de 50 años y la edad media de los docentes de Secundaria ha aumentado un mes cada año en la última década.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Consecuencias del envejecimiento del profesorado
Estudiantes-grado-INELa edad de los profesores en activo es motivo de precaución en los países de la OCDE, pues viene asociada a costes salariales y costes asociados a la formación y reciclaje de estos docentes. Según el informe Education Indicators in Focus de la OCDE, en el año 2000 la edad media de un profesor varón de Primaria en estos países era de 42,9 años, mientras que en 2011 había aumentado a 43,2. Por su parte, el de las profesoras ha ascendido de 41,6 a 42,3. Y en Secundaria, los docentes varones han pasado de 42,3 años  a 43,3.

 

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El informe también indica que los profesores de Primaria son más jóvenes que los de Secundaria, y las profesoras son más jóvenes que sus compañeros varones en ambos niveles. Asimismo, con un 36% de profesores de Educación Secundaria mayores de 50 años, los docentes están muy por encima de la edad de los funcionarios.

 

En algunos países, la proporción de docentes mayores de 50 años es excepcionalmente elevada. En Italia, por ejemplo, el 62% de los profesores de Secundaria son mayores de 50 años, y por cada 100 profesores mayores de esta edad sólo hay un profesor menor de 30. En 2011, el 62% de los profesores varones de Alemania en Primaria eran mayores de 50 años, mientras que en Italia esta proporción era del 56% y en Países Bajos del 53%. En Secundaria, el 55% de los profesores varones de Alemania eran mayores de 50 años, unas cifras que aumentaban hasta el 52% en Islandia, hasta el 67% en Italia y hasta el 55% en Países Bajos. En todos estos países el porcentaje de profesoras era mucho menor, sólo superando el 50% en Italia, donde seis de cada diez profesoras mujeres eran mayores de 50 años.

 

Países con la tarea hecha

 

Sólo hay unos pocos países que han conseguido desarrollar políticas para rebajar significativamente la edad de los profesores, como Bélgica, Canadá, Chile, Irlanda, Luxemburgo y Reino Unido. Esos países han desarrollado políticas de selección de profesores que ha dado como resultado una población docente relativamente joven que sigue rejuveneciendo. En el extremo contrario se encuentran países con una población docente relativamente mayor que, además, sigue envejeciendo, como es el caso de Estonia e Italia, y países con un profesorado de Secundaria relativamente joven pero que envejece rápidamente, como Eslovenia, España y Portugal.

 

Por otro lado, el informe indica que, como media en todos los países de la OCDE, el 82% del profesorado de Primaria, el 68% de Secundaria de primera etapa y el 56% de Secundaria de segunda etapa son mujeres. Las docentes son más jóvenes que sus homólogos masculinos, sin embargo, las profesoras están envejeciendo ligeramente más rápido que los docentes varones La diferencia de edad media entre los docentes y sus homólogas femeninas ha disminuido de 1,3 años en 2000 a 0,9 en 2011 en Primaria, y de 1,8 años a 1,5 en Secundaria.

 

El estudio señala también que el porcentaje de docentes mayores de 50 años también está creciendo más rápidamente entre las profesoras que entre los docentes varones. Por tanto, el efecto de rejuvenecimiento del conjunto del profesorado como consecuencia de contratar a más profesoras ha desaparecido.

 

Consecuencias de futuro

 

En un futuro inmediato, la necesidad de reemplazar a grandes cantidades de profesores jubilados con nuevos podría agravar la escasez de docentes, lo que dificultará la intención de los gobiernos de captar a los mejores estudiantes para la profesión docente. Esta situación también conllevaría que los docentes se vieran sobrecargados con tareas administrativas y que tuvieran que enseñar materias ajenas a sus competencias.

 

Por otro lado, las respuestas a corto plazo, como rebajar las cualificaciones requeridas para acceder a la profesión, aumentan las dudas acerca de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, pero demasiados profesores mayores también pueden tener un impacto negativo en la innovación del sistema. Por último, la situación también podría conllevar una presión al alza sobre los salarios y efectos secundarios sobre la remuneración y las condiciones laborales.

 

El informe recomienda a los gobiernos reforzar sus políticas para que la docencia sea una alternativa profesional atractiva, diseñando planes de remuneración que se ajusten a la demanda de los docentes y haciendo que la profesión docente sea más atractiva y diversificada. Asimismo, los Gobiernos también deberían abordar activamente las necesidades de formación y desarrollo profesional de los docentes mayores.

 

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Más información:

 

Education Indicators In Focus de la OCDE

 

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