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¿Cómo se distribuye la jornada laboral de un profesor?

Los profesores dedican la mitad de la jornada a dar clase. El resto del tiempo de trabajo se dedica a preparar clases, corregir el trabajo de los alumnos, estar en contacto con los padres y a tareas de gestión y administrativas de los centros educati

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INEMuchas personas tienen la percepción de que el trabajo de los profesores se ciñe exclusivamente a las horas de clase que imparten, lo que favorece que se tengan opiniones de que son profesionales que ganan un salario similar al de otros empleados por un promedio de horas de trabajo, que de media, es inferior al del resto.

 

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Una opinión que ahora ha sido desterrada a través de los datos recogidos en la encuesta TALIS 2013 y en Education at a Glance 2014, que se han combinado en el informe Education Indicators in Focus. De acuerdo con este estudio, los profesores de Secundaria realizan una jornada laboral de 38 horas en una semana de trabajo típica, de las que la mitad del tiempo, es decir 19 horas, se dedican a dar clase.

 

El resto del tiempo lo destinan a otras actividades relacionadas con la enseñanza como la planificación y preparación de clases, tarea que supone alrededor de siete horas, y a corregir el trabajo de los alumnos, que representa unas cinco horas, según se recoge en el blog de la OCDE Education Today que firma Dirk Van Damme, responsable de Innovación en Educación.

 

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Dentro de la jornada laboral también realizan alrededor de seis horas para asesoramiento o apoyo de los estudiantes, a actividades extracurriculares y a comunicaciones con los padres, lo que indica que realmente los docentes se involucran en relaciones pedagógicas más amplias con los estudiantes que van más allá de la mera enseñanza, teniendo un papel fundamental en el desarrollo social y emocional de los alumnos. Además, dos horas son para tareas administrativas y de gestión, entre otras laborales.

 

Y es que, además, los docentes también destinan en torno a las cuatro horas a la semana en participar en la gestión de la escuela y en trabajos administrativos en general del centro, lo que pone de manifiesto un cambio en la organización de las escuelas y centros educativos hacia estructuras más modernas.

 

Los datos igualmente reflejan que, aproximadamente, un profesor pasa unas tres horas en el trabajo con otros docentes para debatir y comentar sobre su actividad. Una interacción que a su vez evidencia que ser maestro no es ya una profesión que se ejerce en solitario.

 

Una distribución de la jornada laboral que contrasta con la percepción popular, sobre todo de países como Estados Unidos, y que refuerza la idea de la transformación de la figura del docente, que se está convirtiendo en un profesional que participa de forma colectiva en las organizaciones. Sin embargo, este cambio no se está produciendo sin tensiones ni conflictos, puesto que las actividades adicionales de los maestros suelen realizarse con escasa o nula regulación legal.

 

Además se da el caso de que todos estos cambios no son apreciados por la sociedad por lo que se incide en la necesidad de regular el trabajo y darle cobertura legal, teniendo en cuenta la variedad de tareas que se llevan a cabo y los cambios producidos en el rol del docente. También se considera necesario hacer más visible el trabajo de los docentes de cara a que se pueda valorar y reconocer el papel real que tienen en la enseñanza.

 

 

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Más información:

 

Are teachers hard working professionals? (Education Today)

 

Education Indicators in Focus Brief

 

Education at a Glance 2014

 

TALIS 2013

 

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