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CC.OO. analiza los objetivos educativos de 2010 en un estudio

Con la publicación del Informe Español 2008 sobre Objetivos Educativos y Puntos de Referencia 2010, la Federación de Enseñanza de CC.OO. ha hecho sus valoraciones, poniendo sobre la mesa los puntos más débiles de nuestro actual sistema educativo.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de CC.OO. analiza los objetivos educativos de 2010 en un estudio

En el año 2000, el Consejo Europeo de Lisboa señala como objetivo “convertir a Europa en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de crecer económicamente de manera sostenible con más y mejores empleos y con más cohesión social”.


 


Se iniciaba así la Estrategia de Lisboa, con objetivos europeos para 2010 en materia de educación que, en concreto para España, pasaban por aumentar la escolarización en edades tempranas y en las enseñanzas postobligatorias, favorecer el éxito de todo el alumnado en la enseñanza obligatoria e impulsar el aprendizaje de la ciudadanía a lo largo de su vida.


 


Educación Infantil y abandono escolar


 


El indicador de Escolarización en Educación Infantil señala que, en nuestro país, en 2000 estaba escolarizado el 16% de los niños de 2 años y el 84,2% de los de 3. En 2007 las cifras aumentaban a 32,6% y 96,8%, mientras que la previsión para 2010 es del 96,9%. En la UE, sin embargo, sólo un 73,9% de los niños de 3 años estaban escolarizados en 2007.


 


En este sentido, se observan fuertes desigualdades entre Comunidades Autónomas. El País Vasco, por ejemplo, está a la cabeza con el 93,3% de escolarización infantil de primer ciclo, mientras que Castilla-La Mancha tiene un 4,6%.


 


Si observamos el indicador del Abandono escolar prematuro (o lo que es lo mismo, el porcentaje de población de 18 a 24 años que ha completado la ESO y no sigue ninguna formación), nos damos cuenta de que, en el 2000, esta tasa era del 29,1% del total, mientras que en 2007 había aumentado al 31%, y la previsión para 2010 era del 23,9%. En 2000, en la UE la tasa era del 17,6%, que pasó a ser del 14,8% en 2007 y se espera que se reduzca al 10% en 2010. Por su parte, Navarra tiene un porcentaje de abandono escolar prematuro de sólo un 15,3%, mientras que en Ceuta y Melilla alcanzan el 54,8%.


 


Titulados en ESO


 


En cuanto al alumnado titulado en ESO en España, el porcentaje era del 73,4% en 2000 y 69,2% en 2007. Y las previsiones hablan de que podría aumentar hasta el 76,2% en 2010.  Según CC.OO., una previsión de mejora de 7 puntos porcentuales es demasiado optimista, ya que para lograrlo se necesitaría un plan coordinado y mayores inversiones para poder frenar el fracaso escolar.


 


Si hablamos de varones titulados en ESO, en el año 2000 fueron un 38,6%, mientras que en 2007 la cifra descendió al 37,2% y en 2010 aumentará hasta el 42,3%. En el año 2000, además, la tasa de alumnos titulados como Técnicos en FP de Grado Medio fue del 8,7%, 15,5% en 2007 y 21,6% de previsión para 2010.


 


Según CC.OO., el número de titulados es mucho más bajo que en la mayoría de países europeos, además de ofrecerse un desequilibrio entre hombres y mujeres que se manifiesta principalmente en el Bachillerato. Por otro lado, existe hay una desproporción muy grande entre el Bachillerato y los Ciclos Medios de FP (las tasas de Bachillerato son el doble que las de FP), para lo que el sindicato sugiere realizar una importante inversión en FP.


 


Comprensión lectora


 


Al analizar la comprensión lectora en España de alumnos de 15 años, el 16,3% se situaba en un nivel 1 o menor de 1 en la escala PISA. El 2007 este porcentaje aumentó hasta el 25,7%, mientras que la previsión para 2010 es reducirlo al 17%. En este aspecto, tanto España como la UE están lejos de cumplir los objetivos. En España, La Rioja es la que muestra mayor competencia lectora y en el tramo opuesto se encuentra Andalucía.


 


En cuanto al alumnado titulado en ESO, el porcentaje en España en el año 2000 era del 60%  para el tramo de edad comprendido entre los 20 y los 24 años. En 2007 el porcentaje había aumentado hasta el 61,1%, y en 2010 se pretende que sea del 66,4%.  Estos datos alejan a España de la situación media de la UE, lo que, según CC.OO, se traduce en la escasa competitividad de nuestro mercado laboral.


 


Por otro lado, en el año 2000 el porcentaje de alumnos españoles titulados en FP de Grado Superior era del 17,6%, mientras que en 2007 había disminuido al 16,8%, y las previsiones para 2010 apuntan a un 21,1%. Para el sindicato, resulta prioritario aumentar las tasas de escolarización ampliando y diversificando la oferta educativa y mejorando la dotación de recursos. Por Comunidades Autónomas, sólo cuatro superan el 20%: País Vasco, Asturias, Navarra y Galicia, mientras que el porcentaje más bajo se da en Baleares, Melilla y Extremadura.


 


Ciencias y formación de adultos


 


En el informe también se recoge la necesidad de incrementar al menos en un 15% el número total de licenciados en matemáticas, ciencias y tecnologías, y paliar el desequilibrio entre hombres y mujeres. En España, el número de graduados en 2007 era del 11,1 por mil habitantes de la población de entre 20 y 29 años, mientras que en la UE era del 17,6%. Por Comunidades Autónomas, nueve de ellas superan la media del 11,1 por mil, mientras que si hablamos de mujeres tituladas, tanto en España como en UE la tasa es muy baja. Todo parece indicar, según CC.OO, que Europa podría llegar a perder liderazgo tecnológico y científico.


 


Si observamos el indicador de formación permanente, las previsiones para 2010 son del 12,2% de la población adulta en España, mientras que UE espera llegar al 12,5%. Las diferencias, pues, no son muy significativas. Y por último, si se mide el porcentaje del PIB dedicado a Educación, en el año 2000 el español era del 4,28%, y en 2007 había disminuido al 4,23%. En la UE, el porcentaje era del 4,94% en 2000 y 5,03% en 2007. Según CC.OO., estas cifras no auguran posibilidades reales de mejoras significativas en nuestro sistema educativo, ya que estamos muy alejados de países como Dinamarca, con el 8,28%. Y por Comunidades Autónomas, también existen fuertes diferencias, como las de Extremadura (5,8%), o Madrid (2,7%).


 


 


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Más información:


 


Estudio Objetivos educativos 2010


 


Federación de Enseñanza de CC.OO