Menu
¡Llama gratis! 900 831 816
Pedir información

Botín ve Bolonia como una “oportunidad” para la reforma “integral” del sistema educativo

Una reforma estructural “con determinación” del sistema educativo español para evitar los actuales índices de fracaso universitario e insuficiente rendimiento académico, acercar la empresa a la universidad y compatibilizar estudios y trabajo por par

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Botín ve Bolonia como una “oportunidad” para la reforma “integral” del sistema educativo

Universia, la mayor red de universidades del mundo, celebró ayer su IX Junta de Accionistas, en la que se alertó de la necesidad de que España afronte de forma “urgente, eficiente y consensuada” la mejora “integral” de su sistema educativo, “desde la enseñanza primaria a la superior”, para escapar a los actuales índices de fracaso universitario e insuficiente rendimiento académico que suponen un coste anual del 0,75% del PIB.


 


“El futuro está lleno de oportunidades y éste pasa necesariamente por la educación, la ciencia y el conocimiento”, recordó el presidente del Banco Santander y de Universia, Emilio Botín, durante la Junta, que tuvo lugar en el Paraninfo de la Universidad Complutense de Madrid, para añadir que el camino a una “Europa del conocimiento” pasa de manera imprescindible por avanzar hacia la “Europa de las universidades”.


Los principales ejes de su discurso se centraron en el proceso de la reordenación de los planes de estudio, en el tiempo y la oportunidad para promover la colaboración entre los distintos agentes sociales y económicos con nuevas estrategias y el valor de las universidades en la generación de los cambios sociales, educativos y económicos y, en tercer lugar, en la necesidad de la internacionalización.


Botín ha advertido que si España desea estar al mismo nivel que los países desarrollados con los que se pretende codear, el 80% de la comunidad universitaria debe compaginar estudios y trabajo. Ante la pregunta sobre cómo actuaría si estuviera en el lugar de un universitario ante el actual panorama de trabajo, el presidente de Universia ha señalado tres aspectos: elegir una carrera universitaria que les guste; aprovechar bien el tiempo; y trabajar y estudiar a la vez.


Financiación privada


También se destacó que es fundamental acercar la empresa a la universidad pública para salvaguardar la ‘salud’ del sistema de educación superior en España. “La participación del ámbito privado frente al público está muy por debajo de los países desarrollados con los que queremos competir. Un 50% frente a los dos tercios”, señaló por su parte el presidente en funciones de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), Federico Gutiérrez-Solana, quien, no obstante, siguiendo la recomendación de los ministros de Educación europeos, defendió que la financiación debe ser “mayoritariamente pública” porque la educación es una función social.


“Los recursos públicos y privados destinados a la educación superior no deben ser concebidos como gasto y, por tanto, estar sometidos a los vaivenes presupuestarios. Es necesario alcanzar un acuerdo entre el Estado, universidades y comunidades autónomas para blindar los presupuestos de las universidades”, apuntó al respecto en su discurso Emilio Botín, que ha pedido que la universidad española cuente con una “estabilidad presupuestaria a medio plazo que le permita desarrollar su labor eficazmente y colaborar en la transformación del modelo de crecimiento del país”.


Bolonia, una oportunidad


Desde Universia se observa el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior como una oportunidad para que las universidades reordenen sus planes de estudios y sean competitivas, para favorecer la internacionalización y la movilidad, y para reducir los índices de fracaso y abandono de los estudiantes.


“No sólo es tarea de los gestores universitarios”, sino también de las administraciones, empresas, instituciones y agentes sociales, se encargó de recordar Botín. Y es que, a pesar de que la universidad haya multiplicado por cuatro en los últimos cinco años la creación de patentes, licencias, 'spin-offs' o contratos con empresas, España se encuentra “todavía muy por debajo de los resultados de Alemania, Francia, Suecia, Bélgica y, por supuesto, de Estados Unidos”.


La jornada de la IX Junta de Accionistas de Universia sirvió asimismo para que a su conclusión se entregaran dos premios de ámbito universitario. Entre los Premios MICINN-Universia OpenCourseWare, para promover la difusión en abierto de material docente en Internet, ganó Diego Romero García de la Universidad de Murcia; y en el programa Uniproyecta, para fomentar la iniciativa emprendedora de los universitarios, se impuso el proyecto Innova Vegetalia del Mar S.L. de Raquel Velázquez Guerrero, de la Universidad de Cádiz.


Se ha aprovechado también para adelantar los preparativos que se están  llevando a cabo para la realización del II Encuentro Internacional de Rectores que se celebrará en la ciudad mexicana de Guadalajara a mediados de mayo de 2010, como continuación al primer encuentro que tuvo lugar en Sevilla en 2005, descartando el propio Botín una posible cancelación del mismo con motivo de la actual expansión de la gripe porcina.


Y por último, se ha presentado un balance de actividad de Universia en 2008 por parte de su Consejero Delegado, Jaume Pagés, en la que, como datos más destacados se expuso que 166.219 universitarios consiguieron su primer empleo a través de la red Universia (más de 357.000 desde 2005); que 10.203 prácticas profesionales han sido gestionadas en empresas para estudiantes iberoamericanos; que se han publicado 415.547 ofertas de empleo; y se ha recordado el lanzamiento de Innoversia, un portal dirigido a investigadores y empresas que informa de las necesidades de investigación aplicada de las empresas.


 


*  *  *  *


 


Más información:


 


Universia


 


Contenidos relacionados en Aprendemas.com:


 


Bolonia, las dos caras de una misma moneda


 


El British Council habla del reto de los idiomas ante el nuevo Plan Bolonia


 


España avanza en la implantación del EEES, según el informe de seguimiento de Bolonia


 


Claves para entender mejor el Espacio Europeo de Educación Superior


 


Más noticias de Educación, Formación y Empleo publicadas en a+