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¿A dónde ha ido a parar el gasto en Educación en los últimos diez años?

El gasto en materia educativa en la última década ha ido a parar, mayoritariamente, a subir el sueldo de los profesores y mejorar la ratio alumno-profesor, según se afirma desde el Gobierno. [Foto: Montserrat Gomendio y Andreas Schleicher de la OCDE,

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Estudiantes-grado-INELa secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, ha señalado que el gasto en materia educativa en la última década ha ido a parar, mayoritariamente, a subir el sueldo de los profesores y mejorar la ratio alumno-docente. “Se ha invertido mucho dinero, llegando incluso a duplicar el nivel de inversión destinado a Educación, pero no de manera eficiente”, ha señalado Gomendio en la inauguración de la Conferencia de Alto Nivel sobre la Evaluación de las Competencias de Adultos, celebrada en Brasilia. [Ver cursos de Primaria, Secundaria, FP y Grados]

 

La secretaria de Estado repasó frente a sus homólogos europeos los resultados del Informe PISA para adultos en España y resaltó que cuatro países que presentaban resultados parecidos originariamente ya han superado a España en resultados. “La adquisición de competencias se ha estancado en los últimos 20 años”, señaló Gomendio.

 

El informe PIAAC para España, presentado el pasado mes de octubre, ofreció como resultado 252 puntos en comprensión lectora, lo que supone 21 puntos menos que la media de los países de la OCDE, ocupando el penúltimo puesto de todos los países.

 

En cuanto a competencias matemáticas, nuestro país obtuvo 246 puntos, 23 por debajo de la media de los países de la OCDE, ocupando el último puesto entre todos los participantes en esta competencia.

 

“En España el nivel de competencias de los estudiantes con un Grado universitario es similar al de estudiantes de Formación Profesional de Grado Medio de otros países de la OCDE, ha señalado Gomendio.

 

Ratio y sueldos

 

Actualmente, la ratio se sitúa, según el Gobierno, en 12 alumnos por profesor. En cuanto al aumento del salario para los docentes, Gomendio ha criticado que no se les haya ofrecido incentivos, “de manera que no tienen actualmente los retos suficientes para ir mejorando en su carrera”.

 

Por último, Gomendio ha defendido la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), asegurando que “busca modernizar el sistema educativo con una detección precoz de los problemas y una FP más moderna y atractiva”.

 

La secretaria de Educación ha señalado también que el Gobierno desea que los alumnos españoles “sean capaces de competir con el resto de alumnos del mundo y cuando acaben sus estudios tengan una formación que les favorezca la empleabilidad". En este sentido, Gomendio ha defendido las pruebas de evaluación externas nacionales al final de cada etapa, así como una mayor autonomía de los centros a cambio de transparencia.

 

“Un modelo educativo define el modelo de país al que se aspira, por eso hay que definir prioridades y determinar dónde pones los recursos y los esfuerzos”, ha manifestado. Para la secretaria de Estado, “es fundamental poder atraer a los mejores profesores. Actualmente tenemos un sistema de acceso a la carrera que pone más énfasis en la experiencia que en los méritos”.

 

Gomendio ha señalado que España posee un 23% de ni-nis, un 24,9% de abandono escolar temprano, más de un 50% de desempleo juvenil y un 35% de tasa de repetición.

 

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Más información:

 

Ministerio de Educación

 

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