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4 de cada 10 alumnos llegan al último curso de Secundaria con más de 15 años

Los estudiantes que en Primaria empiezan con dificultades, acaban repitiendo curso antes o después. Y es que si no van aprendiendo progresivamente, se pierden, e incapaces de ponerse al día, acaban abandonando sus estudios.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de 4 de cada 10 alumnos llegan al último curso de Secundaria con más de 15 años

Si no hay base, no pueden seguir el ritmo”. Así de claro se ha mostrado Felipe de Vicente, presidente de la Asociación Nacional de Catedráticos de Instituto (Ancaba), respecto a los alumnos que se encuentran con grandes dificultades a la hora de superar la Secundaria. Y es que si los estudiantes empiezan ya con problemas en Primaria, en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) ya no hay salida: los alumnos se atascan y la mayoría de ellos repite. Este es el primer síntoma de un posible fracaso escolar y abandono prematuro de los estudios.


 


Esta situación se traduce en unas preocupantes cifras: 4 de cada 10 chicos, de los cuales cinco son varones, llegan a 4º curso de la ESO con más de 15 años (edad idónea para este curso), por lo que muchos ya han repetido. De ellos, el 35% comienza a descolgarse en Primaria y el 65% en Secundaria. Todo ello acaba provocando que el alumno se rinda y opte por abandonar. Es más, ya el informe PISA, cuyo objeto de estudio son los niños de 15 años, alertó, en su última edición de 2006, que el nivel de comprensión lectora de los españoles bajó de forma considerable, el de Matemáticas también fue inferior pero en menor escala y el de ciencias apenas varió en comparación con el año 2003.



Ante este pésimo marco, los expertos se preguntan sobre los fallos educativos. García Olmos, profesora de Latín, Griego y Cultura Clásica en la ESO durante catorce años, cree que la estructura del sistema no es la correcta. Entre otros motivos porque los alumnos “sólo pueden repetir una vez” en Primaria lo que provoca que pasen a Secundaria “con deficiencias que ya no se pueden corregir”. Además, en Secundaria, tampoco es posible repetir más de dos cursos. En este sentido, el presidente de Ancaba matiza que existen casos en los que las repeticiones pueden deberse a varias causas: enfermedad, problemas familiares o hijos de extranjeros que se incorporan tardíamente al sistema educativo. Por su parte, Blanca García Olmos, portavoz de la Asociación de Profesores de Secundaria (APS) de enseñanza pública, cree que se ha bajado el nivel de exigencia, provocando que los estudiantes que pueden y les gustaría estudiar “se aburren y se desenganchan”.


 


En realidad, las causas de dicha situación son numerosas. Entre ellas, el nivel cultural y socioeconómico de los padres y el efecto de los compañeros. Muestra de ello es que sólo un 33% de los estudiantes inmigrantes (los padres y ellos han nacido en el extranjero) de la escuela pública están escolarizados en el curso que les corresponde por edad, y llegan al 51% o 52% en la escuela privada concertada, tal y como aseguran los profesores de la Universidad Complutense de Madrid Daniel Santín y Javier Salinas, en un estudio publicado por la Fundación Alternativas. En él también afirman que los inmigrantes repiten más y rinden menos que los españoles en la escuela pública, pero la distancia de resultados entre ambos grupos de alumnos es menor e incluso inversa en el caso de los centros privados.


 


Todos estos asuntos requieren de una solución urgente, por ello están presente en las conversaciones con vistas a un pacto social y político por la educación propuesto por el Gobierno, en el que también se analizan la rigidez del sistema educativo, la estructura y duración del Bachillerato y la modernización de la FP.


 


Más información:


 


Asociación Nacional de Catedráticos de Instituto (Ancaba)


 


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