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22 titulaciones más en el proceso de adaptación europeo, con disidentes

Trece titulaciones cuentan ya con una propuesta concreta en sus directrices europeas y veintidós más acaban de emprender el camino. El panorama universitario español se encuentra en un complejo proceso de adaptación y, como tal, no podían faltar las

Publicado en Histórico Noticias
Foto de 22 titulaciones más en el proceso de adaptación europeo, con disidentes

Un paso más hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Tras la propuesta al Consejo de Coordinación Universitaria (CCU) el pasado martes 7 de febrero de las directrices propias de 13 titulaciones universitarias por parte del secretario de Estado de Universidades, Salvador Ordóñez, emprenden ahora el camino de adaptación a Europa otras 22 titulaciones cuyas directrices se presentarán el próximo mes de septiembre. Las enseñanzas de grado a la espera de subirse en el tren de Europa son las siguientes: Lengua Española y sus Literaturas, Traducción e Interpretación, Filología Catalana, Filología Gallega, Filología Vasca, Bellas Artes, Documentación, Turismo, Ciencias del Trabajo, Criminología y Seguridad, Ciencias Políticas y de la Administración, Ciencias de la Comunicación, Ingenierías (Agronómica y Forestal, Industrial, Eléctrica, Química y de Materiales), Ciencias Ambientales, Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Logopedia y Odontología.


 


Ante esta situación de reforma en la que el actual catálogo pasará de tener 140 titulaciones a 79 y 30 masters de carácter oficial, no sorprende que diversos sectores pronuncien sus alegatos contra ciertos puntos de este cambio universitario. El rector de la Universidad Politécnica de Madrid, Javier Uceda, considera que el Ministerio de Educación comete “un error muy importante” al plantear una única titulación agro-forestal, lo que supone, asegura, un exceso en la eliminación de carreras. En su opinión, los 240 créditos ECTS a superar en la nueva enseñanza de grado de 4 años se distribuirán de manera que 30 correspondan al proyecto de fin de carrera y los 210 restantes a idiomas, prácticas en empresas, fundamentos comunes de ingeniería, formación forestal, alimentaria o de producción agrícola. “Con franqueza, yo no sé dónde me cabe todo eso”. Uceda defiende, además, la fórmula académica de grados y master, pero de manera que se evalúen de forma conjunta y simultánea pues “será la única manera de entender y diseñar el conjunto de titulaciones de manera razonable”.


 


El Instituto de Ingenieros Técnicos de España (INITE) –formado por más de 300.000 profesionales- reclama por su parte que las atribuciones profesionales plenas residan en un título de grado tenga 4 años. Asimismo, exigen que el master (o postgrado) se oriente exclusivamente a la especialización de las materias tecnológicas más relevantes y no que se plantee de manera generalista pues suponen el riesgo de relegar al "más puro ostracismo" a miles de profesionales.


 


En el sector médico tampoco han acallado opiniones. La Conferencia de Decanos de las Facultades de Medicina propone una nueva denominación para los “licenciados en Medicina” que pasen a ser llamados “médicos” pues, como asegura José María Peinado -decano de Medicina en Granada- “no parece lógico que un estudiante que tiene que hacer seis años tenga un título equiparable al que ha hecho tres”. De ahí que la Conferencia haya propuesto a los representantes ministeriales un título que equivalga al grado y al master integrado. Será como el modelo estadounidense, esto significa que se otorgue “un título directo que de acceso directo al doctorado”. Por lo que respecta a los programas, desde la Conferencia abogan por modernizar los contenidos especialmente para ofrecer mayor formación en la comunicación médico-paciente, investigación, urgencias y emergencias, bioética, cuidados paliativos o medicina familiar y comunitaria.


 


No obstante, para conocer finalmente cómo será el nuevo catálogo de grado y postgrado habrá que esperar, por lo menos, a que se celebren tres reuniones más de la Comisión de Expertos que estudia la reordenación del mapa de titulaciones para adaptarlas al Espacio Europeo de Educación Superior: antes de que finalice el mes de febrero, septiembre y febrero de 2007, fechas clave fijadas con el objetivo de que el próximo año estén aprobadas todas las directrices para que las universidades puedan llegar a 2010 con sus programas académicos adaptados al EEES.


 


 


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Más información:


 


Consejo de Coordinación Universitaria


 


Ministerio de Educación


 


INITE


 


Conferencia de Decanos de las Facultades de Medicina


 


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