1.800 profesionales se dedican a la enseñanza personalizada en Asturias

Es uno de los motivos por los que es la región con la menor tasa de fracaso escolar.

Si por algo se caracteriza la enseñanza asturiana es por su enseñanza personalizada. El Principado de Asturias  destina una gran cantidad de recursos a los programas de Atención a la Diversidad que son una característica singular del sistema educativo asturiano y que nos permiten tener la menor tasa de fracaso escolar de España y obtener unos rendimientos entre los mejores del país con unas tasas de titulación en torno al 85% en la ESO y el 80% en Bachillerato”, comenzó señalando el consejero de Educación y Ciencia, José Luis Iglesias Riopedre, durante su presentación, la pasada semana, del balance de las medidas de Atención a la Diversidad así como los datos más relevantes de la Formación Profesional (FP) para el nuevo curso.


 


La Consejería cuenta con un total de 625 docentes que, desde el año 2002 y de forma continua, pretenden mejorar la educación en el Principado a través de las distintas medidas de Atención a la Diversidad. Una cifra a la que hay que sumar los 1.258 profesionales destinados a alumnado con ciertas necesidades educativas como son los orientadores, apoyo al Área de Lengua y Ciencias Sociales, apoyo al Área Científica Tecnológica, Apoyo al Área Práctica,  Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Auxiliares Educadores, Servicios a la Comunidad y Fisioterapeutas.


 


Entre las medidas de Atención a la Diversidad más destacadas se encuentran la diversificación curricular, con 176 profesores en 170 grupos, y los desdobles de idiomas, tecnologías y laboratorios, con otros 176 docentes y 650 grupos. La primera se basa en adaptar la organización de contenidos de las asignaturas instrumentales, actividades prácticas y materias del currículo diferentes de las establecidas con carácter general junto a una metodología específica ya que sólo así se podrán alcanzar los objetivos y competencias básicas de la etapa y obtener el título de Graduado en ESO. Por su parte, los desdobles consisten en dividir los grupos con el objeto de facilitar la vertiente practica de los aprendizajes.


 


Una educación a medida


 


Otro de los aspectos claves de esta enseñanza personalizada la protagonizan los Agrupamientos Flexibles, fundamentalmente creados en las asignaturas de Matemáticas y Lengua. Estos cuentan con 166 profesores para la Atención de alumnado con problemas de aprendizaje junto a los 44 en Apoyo en Grupo Ordinario, es decir, doble profesor en el aula. Además se dedican 32 profesores a distintos Programas de Refuerzo y otros 30 docentes para el apoyo de alumnado con Asignaturas Pendientes.


 


Entre los estudiantes que hacen uso de este sistema, están los inmigrantes. Y es que Asturias cuenta con 7.390 inmigrantes escolarizados. De todos ellos, 6.244 están en la red pública (84%) y 1.146 en centros concertados (16%). Oviedo y Gijón son las zonas que cuentan con el mayor número de estudiantes inmigrantes, con 2.525 y 2.098 alumnos respectivamente. Le siguen Avilés, con 460, y la zona centro con 417 en Llanera, Siero y Noreña.


 


La mayor parte de ellos proceden de América del Sur (3.665) y de la Unión Europea (1.563). En menor medida, están los estudiantes africanos (799), de América Central (618), resto de Europa (288), Asia (280) y América del Norte (121).


 


Ya en el curso pasado, funcionaron en la comunidad cuatro aulas de inmersión lingüística en los Institutos de Educación Secundaria Calderón de la Barca (Gijón), Alfonso II y Pando (Oviedo) y La Magdalena (Avilés). Ahora, para el curso 2009-2010 está prevista la creación de dos nuevas aulas en los centros Rey Pelayo (Cangas de Onís) y Cuenca del Nalón (La Felguera).  En cuanto a las aulas de acogida, este curso están funcionando 51, doce más que en el curso pasado; así como 86 tutorías de acogida, dieciséis más que el año anterior.


 


Impulso a la FP


 


En otro orden de cosas, Iglesias habló de la FP en el Principado. Una opción formativa  que “ha registrado el aumento más espectacular de alumnado de los últimos años, sobre todo en la FP a distancia, un programa muy bien montado pedagógicamente y muy bien estructurado que dará muchos frutos en el futuro”, aseguró. Y es que, para este curso, se han presentado 8.628 candidaturas a la modalidad presencial, un 14% más que el año pasado.


 


Pero el incremento más espectacular, tal y como apuntó el responsable de Educación, se ha registrado en la modalidad a distancia, que ha aumentado un 73%, al pasar de las 1.042 inscripciones del pasado curso a las 1.805 actuales. Los ciclos “Cuidados auxiliares de Enfermería” y “Educación Infantil” concentran la mayor demanda.


 


Además, el mundo de la FP en Asturias está experimentando un notable y beneficioso cambio gracias a la puesta en marcha de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), destinados a los jóvenes de entre 16 y 21 años con riesgo de abandono escolar, quienes pueden obtener una cualificación esencial de nivel 1 con el fin de que encuentren una salida en el mercado laboral o continúen otras enseñanzas.



A esta buena noticia se le suma la del reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral. Un hecho que se hará realidad en tan sólo un año. Durante este periodo de tiempo, las comunidades tendrán que implantar el procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.En los próximos meses elaboraremos el procedimiento de trabajo para poner en marcha  las tres fases de información-orientación, acciones de las comisiones evaluadoras y la acreditación-registro de las correspondientes unidades de competencia en Asturias”, apuntó Iglesias.


 


 


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Más información:


 


Principado de Asturias


 


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