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Jóvenes titulados de FP en área de trabajo. | Foto de peoplecreations vía freepik

Foto: Jóvenes titulados de FP en área de trabajo. | Foto de peoplecreations vía freepik

La mitad de las oportunidades laborales será para Titulados Superiores de FP en 2025

Informes revelan la falta de mano de obra cualificada y la necesidad de mirar a modelos de éxito de la FP en países como Alemania o Austria.

A partir de 2025, la mitad de las oportunidades de empleo estarán reservadas para técnicos superiores de FP. Un dato a tener en cuenta pensando que, en 2021, solo el 25% de la población activa contaba con este título. Son datos que se desprenden del informe “Cómo impulsar la Formación Profesional en España”, elaborado por Pilar Palacios Guillén, técnico comercial y economista del Estado, y Judith Armal, investigadora en el Real Instituto Elcano.

En España existen más de 150.000 empleos sin cubrir.

En España, la percepción social de la FP sigue siendo negativa, a pesar de lo que señalan los informes y la preocupación de las empresas por la falta de obra cualificada. Se da la circunstancia de que el 39% de las compañías confirman que tienen dificultades para encontrar empleos cualificados, y según la última Encuesta Trimestral de Coste Laboral, en España existen 155.797 empleos sin cubrir.

Sin embargo, en Alemania o Austria el éxito de esta formación reside en una excelente FP dual, una buena colaboración entre sector público y agentes sociales, y la facilidad de los estudiantes de FP para seguir formándose, entre otras circunstancias.

La Ley de FP

La nueva Ley Orgánica de Formación Profesional de 2022 vuelve la vista a estos modelos y al éxito de la implantación de la FP en algunas comunidades, como el País Vasco. En este sentido, establece algunas recomendaciones para que el resto de las regiones puedan implementarlas en su territorio y contribuir así al éxito de la FP. Entre ellas se encuentra la potenciación del régimen intensivo de FP dual, el impulso de la movilidad entre ramas educativas, impulsar una mejora de la valoración social de estos estudios y de la presencia de la mujer en esta formación, sobre todo en ramas de ciencias, así como la colaboración con los agentes sociales.

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