Cursos de Postgrado en Intervención Familiar Socioeducativa on-line

Presentación
Curso básico de intervención familiar socioeducativa fundamentada en el modelo sistémico y la terapia familiar, la terapia breve estratégica, la acción socioeducativa aportada por la pedagogía social, la Eduación social y el trabajo social, y la práctica reflexiva. Con este postgrado se obtiene una formación básica intervención familiar, requisitos necesario para acceder a la formación de Máster, de dos años, que capacitará como experto / a en terapia familiar socioeducativa. 

Ventajas diferenciales
- Aprende a actuar con las familias en contextos sociales y educativos desde una mirada sistémica.
- Consigue sólidas bases teóricas y metodologías innovadoras para trabajar con las familias.
- Posibilidad de realizar prácticas presenciales en espacios profesionales de reconocido prestigio. 

Objetivos
- Tener los conocimientos de los conceptos clave que permitan comprender el funcionamiento de una familia: cómo se organiza, cómo se regula, cómo se relacionan, cómo evoluciona en el tiempo.
- Identificar y definir los problemas que se le planteen al educador social en clave familiar.
- Adquirir habilidades prácticas para trabajar con las familias.
- Diseñar procedimientos de trabajo que incluyan la familia del usuario y/o del demandante.
- Conocer diferentes dinámicas relacionales de algunas familias que pueden ser potencialmente atendidas en los servicios donde interviene el educador social.
- Analizar las emociones de los profesionales y las resonancias de la persona educadora en vista de las situaciones familiares diversas y su incidencia en la intervención.
- Entender la familia como un sistema en cambio permanente, ligado a otros sistemas y contextos socioculturales que requieren adaptaciones constantes. 

Destinatarios
Licenciados en educación social, trabajo social, pedagogía, psicología, piscopedagogía, maestros, sociología y antropología.

Programa
1. La familia
Bloque teórico
1.1. La familia como sistema.
1.2. Teoría de la comunicación humana.
1.3. Estructura familiar: sistema y subsistemas.
1.4. Cambios y dificultades familiares de la actualidad. 
Prácticas (autoevaluación). 

Bloque práctico
1.5. Contextos y metacontextos de la intervención profesional.
1.6. Contexto, derivación y demanda. 
Prácticas (autoevaluación). 

Bloque de experiencia
1.7. Introducción al trabajo personal.
1.8. Trabajo personal: Yo y los demás.
2. Dinámicas dentro de las familias 

Bloque teórico
2.1. Reglas y mitos dentro de las familias.
2.2. Dinámicas familiares.
2.3. Funcionalidad y disfuncionalidad en las familias.
2.4. Transformación y cambio en las familias.
Prácticas (autoevaluación). 

Bloque práctico
2.5. El genograma familiar trigeneracional.
2.6. Hipótesis relacionales.
Prácticas (autoevaluación). 

Blog de experiencia
2.7. La familia.
2.8. La familia y el entorno.
3. Modelos de intervención con las familias (I) 

Bloque teórico
3.1. Revisión histórica de la terapia familiar.
2.3. Terapia familiar estructural.
3.3. El comunicacionalismo y la escuela estratégica.
3.4. La escuela de Milán.
Prácticas (autoevaluación). 

Bloque práctico
3.5. El sistema terapéutico.
3.6. La entrevista terapéutica: la primera entrevista.
Prácticas (autoevaluación).
Blog de experiencia. 

3.7. La familia (II).
3.8. La familia y el entorno (II).
4. Modelos de intervención con las familias (II) 

Bloque teórico
4.1. El constructivismo y el constructivismo social.
4.2. Terapia centrada en soluciones.
4.3. La escuela transgeneracional.
4.4. La terapia familiar socioeducativa: una nueva propuesta.
Prácticas (autoevaluación). 

Bloque práctico
4.5. El diagnóstico sistémico.
4.6. La función del síntoma.
Prácticas (autoevaluación). 

Blog de experiencia
4.7. El grupo.
4.8. El grupo y el equipo. 

Metodología impartición
Se dispone de dos docentes por cada línea formativa para garantizar la coherencia formativa, la cohesión del grupo y el seguimiento individual de los alumnos.
Los rasgos más relevantes en nuestra formación son: el trabajo personal, la práctica reflexiva en el ejercicio del rol profesional, el visionado de sesiones familiares, la posibilidad de intervenir con familias y, en el marco de la formación en terapia familiar socioeducativa, la opción de ejercer de terapeuta y coterapeuta familiar.
La metodología de estudio se contempla desde tres perspectivas: el saber, el saber hacer y el saber ser y estar, enfocadas a un aprendizaje integral. Esto se traduce en tres líneas formativas: teórica, práctica y experiencial en las que se proporcionan contenidos teórico-prácticos, ejercicios prácticos, la visualización de intervenciones profesionales y de dinámicas familiares, simulaciones y ejercicios sobre el rol profesional, propuestas de trabajo personal para la auto-observación y reflexión, así como trabajos de grupo a través de debates en grupo pequeño y grande, entre otras propuestas.
Las diferentes actividades formarán parte de la evaluación formativa del programa

Sistema de evaluación
El postgrado se estructura sobre dos líneas formativas: el bloque teórico experiencial y el bloque práctico experiencial, de los cuales se evalúan la dimensión teórica y práctica, pero no la parte experiencial. Este ámbito contempla el trabajo del profesional consigo mismo y con su familia de origen, mientras que todos los aspectos relacionados con habilidades, procedimientos y actitudes se incluyen en la dimensión práctica y se evalúan.
El bloque teórico pondera un 40% mientras que el práctico lo hace en un 60%. Todos los ejercicios de los dos bloques se evalúan y contemplan ejercicios individuales y en grupo.