El curso SAPIENTEC se realiza, actualmente, en nuestras aulas. Impartimos el Método en Madrid consiguiendo que nuestros alumnos entiendan, retengan y comuniquen la información en menores unidades de tiempo. Nos desplazamos fuera de nuestras oficinas siempre que demandan nuestros cursos colectivos de 20 ó más personas. Optimizar nuestras habilidades es una realidad al alcance de todos.
Actualmente se están impartiendo cursos SAPIENTEC en Valls (Tarragona) y Alicante. Si deseas inscribirte en uno de estos lugares o bien deseas contratar un curso intensivo en otro lugar, por favor ponte en contacto con Dª María Hernández y Tomás, Directora de Relaciones Nacionales e Internacionales de SAPIENTEC SIGLO XXI, S.L. EL TEST
Mediante una prueba analizamos los porcentajes de utilización de cada una de las áreas cerebrales y cómo codifica la información un cerebro, para posteriormente optimizar todas las habilidades necesarias. Las sesiones prácticas son de 15 a 27, dependiendo de las variables intelectivas del alumno. Cada sesión tiene una duración de dos horas. Posteriormente Vd. no necesitarás recibir más sesiones.
Las sesiones una a la diez son troncales y en ellas se enseña cómo realizar distintas pericias académicas y profesionales: cómo aprender lenguas extranjeras con igual y distinto alfabeto, cómo concentrarse o cómo hablar en público para interesar, sugerir y motivar; entre otras. Las demás sesiones son específicas para cada alumno y en ellas se le capacita mediante ejercicios para utilizar de forma apropiada cada una de las inteligencias con las que cuenta.
El coste del curso en nuestro centro de Madrid si se realiza de manera intensiva durante una semana es de 1700 euros que se abonan antes de comenzar el curso. Si se realiza de forma extensiva a lo largo de distintos periodos de tiempo que no tienen por qué ser consecutivos se abona por la realización de la prueba o test inicial 80 euros; y después por cada sesión, de dos horas de duración, 60 euros. Si el curso se realiza fuera de Madrid su coste son 1800 euros que se abonan en dos plazos de 900 euros cada uno de ellos. A petición de los alumnos se puede emitir factura al finalizar el curso. En este caso se añade a las anteriores cantidades el 16% de I.V.A.
Antes de comenzar a recibir sesiones se le informa de cuántas sesiones precisa y para qué, además se le entrega un informe escrito de la situación de partida, este concepto no tiene ningún coste añadido.
Todos nacemos con una capacidad de aprendizaje, con una capacidad neural determinada. Sin embargo, empleamos un porcentaje mínimo del potencial con el que contamos. Utilizar todas las habilidades cerebrales y de una forma armónica nos permite acceder a cualquier unidad de conocimiento entendiendo, reteniendo y asimilando la información en menor tiempo.
Siempre intentamos que los horarios sean lo más amplios posibles para que TODOS puedan acceder al curso Sapientec. Sapientec trabaja de lunes a viernes de ocho de la mañana a diez de la noche y los sábados de ocho de la mañana a seis de la tarde.
A continuación te expongo más información del Método Sapientec, el cual se imparte a todos los alumnos que así lo soliciten con edades superiores a 3 años. También trabajamos –con el método Babygenio- con bebés hasta los 3 años de edad y desde el 5º mes de embarazo tanto con niños discapacitados, capacitados como superdotados. Ponte en contacto con nosotros y te informaremos.
Sapientec realiza cursos tanto para niños, como para adolescentes, universitarios, opositores o profesionales de distintos ramos bien de forma individual o colectiva con el objeto de que capten, asimilen y comuniquen información de manera efectiva y que logren una mejora en sus destrezas profesionales y académicas.
Para que SAPIENTEC pueda trabajar con un alumno es necesario que la capacidad intelectual supere el 65%. Para cuantificar esta capacidad es necesario analizar previamente, con nuestro Test, la situación del alumno. El dossier informativo puede darte, de forma sencilla, una visión más amplia del método donde, seguramente, te sentirás reflejado/a en su contenido.
1. LA EDUCACIÓN ACTUAL
2. SAPIENTEC: LA SOLUCIÓN DE UN MÉTODO
3. ¿CÓMO FUNCIONA?
4. ¿FUNCIONA?
5. LOS SECRETOS DE SAPIENTEC: UNA BASE CIENTÍFICA
6. ¿QUIÉN Y CÓMO CREÓ SAPIENTEC?
1. SITUACIÓN ACTUAL
En la actualidad, dos de las principales causas del fracaso escolar son, sin lugar a dudas, la falta de motivación existente en el alumnado y la creciente dificultad del mismo para asimilar y expresar los contenidos que se les enseña. Dichas causas suelen ir unidas entre sí, ya que la falta de motivación aparece cuando se repiten las situaciones en las que el alumno se ve incapaz de asimilar y expresar dichos contenidos.
A esto conviene añadir que la mayoría de los alumnos que sí lo consiguen lo hacen de una forma temporal, ya que la información suele ser memorizada de una forma casi mecánica con el único objetivo de superar una prueba o examen.
De esta forma el alumno, una vez transcurrido cierto tiempo, se ve incapaz de “buscar” en su cerebro los contenidos que aprendió.
Por ello, el objetivo no debe ser enseñar al alumno a retener información, sino mejorar las habilidades que tiene menos desarrolladas para así enseñarle a aprender: enseñarle a asociar ideas, a pensar y a entender lo que aprende para así lograr acceder a todos sus conocimientos y que sea él mismo el que se motive, asimile y exprese todo lo que sabe.
Desde hace años un fenómeno social invade nuestra vida cotidiana. Después de una dura jornada laboral algunos padres deciden dedicar determinadas horas del día para resolver los deberes de los hijos. Ayudarles en las tareas escolares no siempre resulta cómodo ni los deberes sencillos y cuando las notas evalúan al alumno los padres examinan las calificaciones relacionando el tiempo-esfuerzo empleado. No siempre conseguimos lo que deseamos y cada vez se hace más difícil manejar el rol de profesor porque las tareas escolares van aumentando su dificultad año tras año. Con esta filosofía, muy extendida entre los padres actuales, intentan solventar una realidad difícil de controlar: el fracaso escolar. En el mejor de los casos el profesorado plantea vías alternativas para alcanzar una resultante, pero en ocasiones no se logra un resultado efectivo.
2. SAPIENTEC: LA SOLUCIÓN DE UN MÉTODO
El Método Sapientec tiene como principal objetivo enseñar al alumno a que sea él mismo el que extraiga toda la información almacenada en su cerebro para así, relacionando conocimientos y asociando ideas, saber en todo momento cómo recuperarla y expresarla.
Se trata básicamente de huir de una transmisión de información en la que el alumno actúa como simple “espectador” para hacerle partícipe de todos los contenidos que ha de asimilar.
La forma de lograrlo se basa en una división de las diferentes capacidades del cerebro y, en base a ella, actuar sobre aquella/s que el alumno tenga menos desarrolladas. Así, el cerebro podría ser dividido de la siguiente forma:
1. CAPACIDAD INDUCTIVA: Nos permite sacar las ideas principales y secundarias de un texto, realizar esquemas y jerarquizar la información. Un perfil inductivo establece orden pero no desarrollo sobre un texto.
2. CAPACIDAD DEDUCTIVA: Confiere al alumno que la posee la habilidad de relacionar la información entre sí, de buscar analogías y diferencias entre textos de la misma materia pero de diferente naturaleza. Destacan por su capacidad para argumentar y expresarse tanto de forma oral como escrita. Es un perfil típico de periodistas y relaciones públicas.
3. CAPACIDAD LÓGICA: Hay lógica lingüística y lógica matemática. Consiguen que el alumno sea capaz de buscar el origen o causa y consecuencia de las cosas.
4. CAPACIDAD LINGÜÍSTICA: Es la habilidad para utilizar el lenguaje, para expresarnos de forma apropiada en las diferentes situaciones intelectuales. Mientras la habilidad deductiva es para argumentar, la lingüística es necesaria para emplear los términos correctos en las situaciones adecuadas, tanto de forma oral como escrita.
5. CAPACIDAD MATEMÁTICA: Habilidad en la comprensión de cifras y cantidades. Entender y tener pensamiento matemático.
6. CAPACIDAD ABSTRACTA: Implica el dominio del espacio en todas sus dimensiones. Es conocer el entorno, ubicarnos para encontrar el camino apropiado, la memoria fotográfica, dimensiones, entender un plano... Esta capacidad es imprescindible en algunas profesiones como medicina o arquitectura.
*El alumno que tiene todas las anteriores habilidades es omnicomprensivo, es decir, tiene todas las variables y las utiliza de forma armónica para dominar las diferentes fuentes del saber.
3. ¿CÓMO FUNCIONA?
El Método SAPIENTEC consta de un número limitado de sesiones (entre 15 y 27) que varía en función de las necesidades del alumno. El primer paso consiste en saber precisamente cuáles son dichas necesidades: para ello se realizan una serie de pruebas que determinarán con exactitud el número de sesiones que se impartirán. Mediante una prueba analizamos los porcentajes de utilización de cada una de las áreas cerebrales y cómo codifica la información un cerebro, para posteriormente corregir todas las habilidades necesarias.
Una vez conocida la necesidad, se busca la solución. Se realizan diferentes ejercicios dirigidos siempre a fomentar la/s áreas del cerebro de deban ser potenciadas. Estos ejercicios siempre son diferentes ya que no existen dos alumnos iguales y cada uno tiene un ritmo y unos hábitos de estudio distintos. Por este motivo existen un grupo de 50 sesiones en las cuales se contemplan todos los tipos cerebrales. De esta manera pueden resolverse las necesidades de cada alumno, independientemente de su edad, perfil, objetivos, etc. Todos nacemos con una capacidad de aprendizaje, con una capacidad neural determinada. Sin embargo empleamos un porcentaje mínimo del potencial con el que contamos. Utilizar todas las habilidades cerebrales y de una forma armónica nos permite acceder a cualquier unidad de conocimiento entendiendo, reteniendo y asimilando la información en menor tiempo.
4. ¿FUNCIONA?
Cientos de personas de todas las edades, profesiones y en situaciones completamente dispares han podido comprobar la efectividad del método SAPIENTEC. Empresarios, opositores, profesores, niños, adolescentes, personas con deficiencias de cualquier tipo... todos los que han completado las sesiones que se les habían predeterminado han logrado unos resultados fascinantes cuantificables de forma objetiva. Los jóvenes mejoran sus notas y superan el fracaso escolar. Los niños aprenden a pensar, a captar información y a resolver.
5. LOS SECRETOS DE SAPIENTEC: UNA BASE CIENTÍFICA
El método SAPIENTEC hunde sus raíces en los fundamentos fisiológicos sobre el funcionamiento de los hemisferios cerebrales estudiados por Pavlov y en la histología sobre el sistema nervioso del hombre estudiadas por Ramón y Cajal.
Tomando como antecedentes los mapas del córtex cerebral, publicados por Brodmann a comienzos del siglo pasado, en los que dividió el córtex en once regiones principales y una serie de áreas menores que numeró con su nombre respectivo de la 1ª a la 52. Estas áreas no se corresponden con funciones específicas y áreas diferentes comparten igual función. Y puesto que estas áreas contienen neuronas de tipo distinto (que provocan la emisión de estímulos diferentes así una neurona adrenérgica sintetiza y libera adrenalina como neurotransmisor mientras que una neurona aminoacidérgica utiliza un aminoácido como transmisor, por poner un ejemplo) se centra en aquellas neuronas que incide primordialmente en el aprendizaje externo.
En la sinapsis neural de naturaleza química la señal interneuronal es transmitida por una sustancia química liberada por la terminal presináptica. Esta interactúa con receptores específicos localizados en la terminal post-sináptica. Aproximadamente una neurona motora de un mamífero tiene unas 5000 sinapsis y una simple célula de Purkinje de la corteza cerebral tiene unas 90000 sinapsis.
Si tomamos en consideración las pautas de codificación de los procesos duales de Allan Paivio mediante las que la información se adquiere por el cerebro humano mediante procedimientos verbales e imaginativos y los estudios realizados por Dayle Hartnett sobre la relación entre la dominancia hemisférica cerebral y la eficacia de los métodos inductivos y deductivos en el aprendizaje de idiomas. Podemos llegar a inferir que los procesos de aprendizaje se realizan con mayor facilidad cuando se habilita para ello una zona cerebral determinada y se utiliza la técnica adecuada para que los procesos de transmisión de datos sean rápidos y eficaces así como el almacenamiento y procesamiento de la información que llevan subyacente.
El método Sapientec denomina funciones intelectivas específicas dando contenido a epígrafes generalistas de procesos de análisis de datos que no hallaron su corresponsalía hasta ahora en las distintas funciones cerebrales: inductiva, deductiva, lógica, lingüística, matemática y abstracta.
En segundo término, lo revolucionario del método descrito se encuentra en el análisis del lenguaje preconizado por Sausure y Chomsky y su conexión con la premisa anteriormente expuesta. Para ello, descompone las unidades semiológicas de las lenguas inglesa, francesa, latina, griega y japonesa y mediante un análisis pormenorizado de su semiótica, gramática y sintaxis así como de las interrelaciones de que se componen estas las adecua a las funciones descritas por las distintas áreas cerebrales.
Para finalizar las innovaciones del Método Sapientec se basan en diferentes pruebas diseñadas ad hoc para que cualquier tipo de alumno comprendido entre las edades de cuatro y ochenta años y mediante las lenguas anteriores, procese y pueda realizar los procesos intelectivos antedichos con garantías de plena eficiencia y eficacia. Estas pruebas han sido creadas específicamente por Marta Eugenia Rodríguez de la Torre y su codificación respecto de cada uno de los procesos intelectuales anteriormente mencionados se mantiene en secreto.
6. ¿QUIÉN Y CÓMO CREÓ SAPIENTEC?
Su autora, Marta E. Rodríguez de la Torre, es una mujer con un cociente intelectual de más de 200 que desde pequeña sintió una verdadera pasión por todo aquello relacionado con el cerebro (además de otras aficiones como la poesía, la literatura o el derecho) empezando a estudiar a expertos como Pavlov o Ramón y Cajal, siendo aún una niña y ganándose una beca para el Instituto de Investigaciones Científicas y Ecológicas de la UNESCO en Estados Unidos con sólo doce años.
Así empezó una prematura carrera a la que habría que añadir, entre otras muchas otras cosas, seis licenciaturas, doctorado e idiomas que ha convertido a Marta en una de las personas que mejor entiende el funcionamiento del mayor misterio del cuerpo humano: el cerebro.
Durante años, Marta E. Rodríguez de la Torre ha participado en diferentes eventos internacionales, ha dedicado gran parte de su tiempo a publicaciones literarias y las relacionadas con las artes plásticas. En noviembre del 2002, publica la Trilogía Muffy que contiene una guía para padres, otra para profesores y la tercera para alumnos de 3 a 5 años que han realizado el curso Sapientec.
En septiembre del 2003 ha salido al mercado la trayectoria descrita por el Método Sapientec en un libro de la editorial Grijalbo titulado Stop al fracaso escolar.El cerebro al 100% y escrito por la creadora del Método Sapientec.
El 22 de noviembre de 2005 salió a la venta un nuevo libro de Marta Eugenia Rodríguez de la Torre con editorial Planeta: El experto en sudokus. En él se expone qué tipo de ejercicios lógicos y matemáticos pueden ser convenientes para lograr una adecuada gimnasia mental en estas áreas.
El trofeo de esta carrera ha sido sin duda el Método SAPIENTEC, simplemente porque sólo se puede encontrar una solución si se conoce el problema. Marta E. Rodríguez lo conoce mejor que nadie y así lo ha demostrado durante más de 19 años.
