Se diseña este programa como consecuencia de la frecuente demanda de información, por parte de alumnos de la Escuela, sobre el dónde y el cómo conseguir trabajo remunerado como monitor de tiempo libre con niños y jóvenes que hiciese posible hacer de este trabajo su profesión.
Así, orientar al alumno hacia donde puede dirigir sus pasos en la búsqueda de empleo en este ámbito distinguiendo trabajo voluntario de trabajo profesional, responde a una demanda real de jóvenes que quieren desarrollar su vocación de manera integral.
Participantes: número mínimo de 10 y máximo de 35 alumnos por grupo.
Requisitos de acceso:
Curso certificado por IVAJ.- Certificado de Monitor de Tiempo Libre Infantil y Juvenil, o de Animador Juvenil o equivalentes. Y, en su defecto, estar realizando un curso de formación básica, o estar participando en actividades de animación y educación en el tiempo libre en el ámbito de la juventud.
Curso monográfico no homologado.- No se exigen requisitos previos.
Titulación que se obtiene:
Curso certificado por IVAJ.- Certificación, a nombre del/la Alumno/a, de aptitud en programa de Formación Homologada, expedida por el IVAJ.
Curso monográfico no homologado.- Certificado de asistencia y aprovechamiento expedido por Escuela de Animadores ACCENT.
objetivos
Consideramos una aportación valiosa al desarrollo del sector, tanto desde la perspectiva del voluntariado como desde el enfoque de la profesionalización, el determinar de forma rigurosa, y mostrar, el inventario de competencias que se exige de un monitor y de un animador de tiempo libre para el desempeño de sus funciones.
El/la alumna del curso superará los siguientes objetivos específicos, de forma que adquirirá las competencias correspondientes a nivel de introducción o superior, según sea su madurez profesional y su experiencia previa:
1. Sentir Motivación y perspectiva positiva sobre la situación personal de Búsqueda de Empleo.
2. Capacidad para la reflexión y planificación sobre las alternativas posibles, partiendo del conocimiento de uno mismo y de sus circunstancias.
3. Reunir datos acerca del mercado laboral del sector de la Animación Infantil y Juvenil en la Comunidad Valenciana.
4. Aplicar las Técnicas prácticas de búsqueda de Empleo.
5. Capacidad de participar en Procesos de Selección de personal con seguridad.
6. Predisponerse a la mejora continua de las propias capacidades como monitor/a o animador/a, como camino a la consecución de empleo, a partir del modelo de Competencias profesionales.
metodología
La metodología aplicada está sustentada en la vivencia personal (participación activa) del alumno, proporcionada a través de la confección práctica de recursos individuales para la consecución de empleo, la reflexión crítica individual (formularios y planificaciones) o en grupo (debates dirigidos), y dinámicas de grupo que recrean mediante rol-playing situaciones propias de los procesos de selección de personal.
En cuanto a la parte conceptual y teórica, estará guiada por la lectura previa del apartado del dossier, por parte del alumno, que con anterioridad a cada sesión recomendará el profesor.
desarrollo
La duración del programa de ’Búsqueda de Empleo en el Sector de la Animación del Tiempo Libre Infantil y Juvenil’, conforme a la normativa vigente del 3 de febrero de 2006, será de 30 horas de formación presencial.
Las 30 horas se estructurarán en bloques temáticos distribuidos temporalmente (de forma aproximada, dependiente del calendario desarrollado en cada aplicación) como sigue a continuación.
1º. La búsqueda activa de Empleo. –2 horas-
- Características del Empleo actual.
- Factores de Ocupabilidad.
- Los frentes de la Búsqueda de Empleo:
- Mis aportaciones al Mercado de Trabajo;
- Conocer cuales son y qué demandan las entidades en el Mercado de Trabajo; y
- Objetivo profesional que me propongo.
2º. La aportación al Mercado de Trabajo, Autoconocimiento.
Variables que intervienen. –8 h.-
- Personalidad: Ansiedad, autoestima, conocimiento de uno mismo, autocontrol, capacidad de trabajo en equipo (liderazgo, cooperación, negociación…).
- Condicionantes personales, económicos, familiares, sociales, educativos…
- Competencias profesionales.
- Descripción del puesto en el entorno profesional.
- Concepto de Competencia.
- Inventario de competencias del Monitor y del Animador de Tiempo libre.
3º. El mercado laboral -2 horas-
- Desarrollo del sector de empleo emergente de la educación y la animación en el tiempo libre: el monitor en el centro de enseñanza, el monitor y la animación turística, centros sociales, centros de vacaciones, la educación medioambiental, el Monitor de Tiempo Libre en el Catálogo del Instituto Nacional de Cualificaciones, titulaciones relacionadas –educador social, tasoc, modulos…-.
- Empleo público, empleo privado y Autoempleo.
- Entidades en el sector y mercado laboral.
Centros cívicos / Centros infantiles / Centros y asociaciones cul-turales / Clubes, centros de tiempo libre y agrupaciones de tiempo libre educativo / Casas de juventud / Colonias urbanas / Ludotecas / Albergues / Terrenos de acampada y campamentos / Casas de colonias / Granjas-escuela / Aulas y escuelas de naturaleza / Espacios de tiempo libre educativo en entornos comerciales / Centros escolares / Transportes infantiles y juveniles / Empresas prestadoras de estos servicios en este ámbito.
4º. Definir el Proyecto profesional. –2 horas-
- Identificación de Intereses profesionales.
- Identificación de los propios Valores profesionales.
- Descripción del Objetivo profesional.
- Proyecto como planificación de acciones y herramientas para alcanzar el objetivo.
5º. Darse a conocer. -6 horas-
- El Curriculum Vital.
Tipos de Currículum.
Estructura y Elaboración del Currículum.
- La Carta de Presentación.
- Los Intermediarios del Mercado Laboral: Servicios Públicos de Empleo (INEM, COIEs), Agencias de Colocación, Bolsas de Empleo, ETTs, Consultoras de Recursos Humanos, Empresas de Subcontratación, Medios de Comunicación (prensa, Internet…).
- El Mercado oculto de Trabajo: Lecturas de interés; Red de Contactos personales; Autocandidatura.
6º. Procesos de Selección. -10 horas-
- La Entrevista: preparación, evaluación.
- Gestión por competencias: la Entrevista de Incidentes Críticos.
- Dinámica de grupos.
- Tests de selección, de aptitudes, de personalidad.
- Pruebas profesionales.
recursos didácticos
Los recursos que se aplican en este programa son los siguientes:
• Lectura de Dossier escrito.
• Cumplimentación de Formularios para el autoconocimiento.
• Trabajos escritos: reflexión individual para la planificación.
• Grabación de situaciones en Video y proyección.
• Exposición verbal.
• Debates por equipos.
• Dinámicas de Grupo.
• Rol-Playing.
• Documentación escrita en página web:
• Guía del Alumno; y
• Dossier Temático, Textos para el Estudio, Dossiers de Actividad
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