El Gobierno analiza la convergencia universitaria con Europa

El Consejo de Ministros ha analizado en su ?ltima reuni?n los dos proyectos de Real Decreto que desarrollan el Espacio Europeo de Educaci?n Superior en Espa?a. En concreto, el informe abordado establece la forma en la que se estructurar?n las ense?anzas universitarias, mediante los Reales Decretos de Grado y Postgrado, para que nuestro pa?s contribuya a la construcci?n del Espacio Europeo de Educaci?n Superior.

Toda Europa se encuentra inmersa en este ambicioso plan, conocido tambi?n como proceso de Bolonia, al que se han incorporado m?s de 40 pa?ses. Este proceso incluye entre sus objetivos la adopci?n de un sistema de titulaciones, f?cilmente comprensible y comparable que aumente la transparencia y facilite la movilidad de estudiantes (entre centros educativos) y de titulados (en el mercado de trabajo). Se busca convertir el sistema europeo de educaci?n superior en un polo de atracci?n para los estudiantes y profesores de todo el mundo. Esta nueva dimensi?n europea de la ense?anza superior supondr? que todos los pa?ses tendr?n un sistema comparable, estructurado en titulaciones de Grado (de tres a cuatro a?os), masters oficiales y doctorado.

El primer nivel, o de Grado, comprende las ense?anzas universitarias de primer ciclo y tiene como objetivo lograr la capacitaci?n de los estudiantes para integrarse directamente en el ?mbito laboral europeo con una cualifiaci?n profesional apropiada. El segundo nivel, comprensivo de las ense?anzas de Postgrado, integra el segundo ciclo de estudios, dedicado a la formaci?n avanzada y conducente a la obtenci?n del t?tulo de Master y el tercer ciclo, conducente a la obtenci?n del t?tulo de Doctor que representa el nivel m?s elevado en la educaci?n superior. Asimismo, las ense?anzas se estructurar?n con un sistema de cr?ditos ECTS (sistema de transferencia de cr?ditos europeos) que facilite la comparaci?n de estudios y t?tulos realizados en diversos centros o en varios pa?ses.

El sistema de cr?ditos y el suplemento al t?tulo dan transparencia y comparabilidad al mapa de titulaciones que se ofrece en diversos pa?ses y centros educativos. El Espacio Europeo de Educaci?n Superior junto con el Espacio Europeo de Investigaci?n potenciar? la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores. Tambi?n se est? incrementando la cooperaci?n europea en procedimientos y criterios de evaluaci?n para garantizar la calidad de la educaci?n superior. Se lograr? as? elevar la confianza en las titulaciones que se imparten y los conocimientos y capacidades que generan las universidades europeas. La nueva definici?n de la educaci?n superior gira en torno al aprendizaje del estudiante que se convierte en el centro del proceso de ense?anza. Los nuevos t?tulos deben especificar claramente no s?lo los conocimientos sino las aptitudes y destrezas que configuran los objetivos formativos de un plan de estudios.

Primera dotaci?n presupuestaria: Los presupuestos para 2005 incluyen en estos momentos una dotaci?n de 6,6 millones de euros para un nuevo programa de planificaci?n estrat?gica de la adaptaci?n de las universidades al proceso de Bolonia. Asimismo, la convocatoria de estudios y an?lisis primar? los proyectos relacionados con la construcci?n de los Espacios Europeos de Educaci?n Superior y de Investigaci?n. Por otra parte, la ANECA va a dedicar 2,4 millones de euros a convocatorias de apoyo a las actividades de evaluaci?n y de mejora del proceso de ense?anza-aprendizaje.