Las pizarras interactivas revolucionan la enseñanza

La pizarra interactiva, seg?n la definici?n de Red.es, es una pantalla sensible de diferentes dimensiones que, conectada a un ordenador y a un proyector, se convierte en una ?til herramienta para los profesores al poder controlar, crear y modificar mediante un puntero cualquier recurso digital que se proyecte sobre ella. Este sistema, el cual permite que el material de cada clase pueda ser guardado, impreso o reutilizado, es mucho m?s sencillo que disponer de un ordenador por cada alumno.

El proceso comienza en el ordenador, que es donde se genera la informaci?n que se quiere transmitir. Esta informaci?n se env?a al proyector y ?ste, a su vez, la proyecta en la pantalla. De esta manera, el profesor puede mostrar todo tipo de contenidos (texto, im?genes, v?deos, esquemas, etc.) y manipularlos en tiempo real, es decir, que puede subrayar, por ejemplo, las partes que sean m?s importantes, a?adir comentarios o, incluso, corregir errores durante la clase. Las posibilidades que las pizarras interactivas ofrecen en asignaturas como matem?ticas, idiomas o f?sica son enormes, siempre y cuando la introducci?n de esta nueva tecnolog?a vaya acompa?ada de un cambio metodol?gico en la ense?anza.

Asimismo, este m?todo favorece la interacci?n entre los alumnos y sus profesores. Las clases resultan m?s atractivas y los estudiantes participan m?s. Adem?s, pueden hacer uso del mismo en la presentaci?n de trabajos, para explicar ideas o responder a preguntas sobre el temario. Gracias a este sistema, es posible mostrar en el aula el trabajo de un alumno, o enviar e-mails a los alumnos con archivos de inter?s.

Por otro lado, la agencia British Educational Communications and Technology Agency (BECTA) estima que las pizarras interactivas disminuyen el miedo de los alumnos a cometer errores y aumentan su confianza al usar un sistema m?s flexible de acierto y error. Con las pizarras interactivas los alumnos pueden comprobar y confirmar sus ideas f?cilmente, o trabajar en equipo con sus compa?eros para tomar una decisi?n sobre las cuestiones planteadas.

En este sentido, el uso de un perif?rico permite a los alumnos votar sobre las distintas opciones a una pregunta pulsando un bot?n. Con los datos obtenidos en tiempo real se realizan estad?sticas y sirve tambi?n para realizar un seguimiento de la progresi?n del alumno.

Tipos de pizarras interactivas

Hay que tener en cuenta que existen diferentes clases de pizarras interactivas, cada una con sus propias caracter?sticas y especificidades. La agencia BECTA, en su gu?a sobre pizarras interactivas para escuelas de Secundaria, distingue los siguientes tipos:

-          Kits de infrarrojos/ultrasonido: este sistema utiliza una tecnolog?a basada en trasmisores de infrarrojos y ultrasonidos. Los kits se fijan en la superficie de la pizarra a trav?s de unos clips o ventosas. Con el uso de l?pices electr?nicos espec?ficos, el sistema registra la escritura y las anotaciones. Esta tecnolog?a, m?s econ?mica, puede usarse sin proyector para simplemente guardar o imprimir lo que se ha escrito durante la clase.

-          Pizarras pasivas: Las pizarras pasivas disponen de una membrana sensible al tacto, es decir, que pueden notar la presi?n ejercida en la superficie de la pizarra por cualquier objeto. En un nivel muy b?sico, tambi?n pueden utilizarse sin proyector, para guardar o imprimir el contenido anotado en la pizarra. 

-          Pizarras activas: Este tipo de pizarras, m?s robustas que las pasivas, utilizan una tecnolog?a de digitalizaci?n electromagn?tica, gracias a la cual se dispone de una resoluci?n mayor. Su principal desventaja es que necesitan siempre un proyector para mostrar la imagen en la pantalla, porque los l?pices que se utilizan no dejan ninguna marca f?sica en la pizarra.

Las pizarras interactivas disponen de un software que incluye diversas funciones muy ?tiles para los profesores que podr?n crear recursos educativos mucho m?s atractivos y llamativos. Adem?s, al tratarse de un sistema muy novedoso y con muchas posibilidades, los software evolucionan hacia nuevos m?todos y sencillas funciones que facilitan el trabajo a los docentes.

Estudios y distribuci?n de las pizarras interactivas

En mayo de 2006 hab?a en Espa?a cerca de 700 pizarras interactivas en centros de ense?anzas no universitarias. A nivel internacional, una conocida marca de pizarras interactivas aument? un 67% sus ventas en el ?mbito educativo en apenas un a?o, entre 2005 y 2006.

Los an?lisis realizados por la agencia BECTA muestran que estos dispositivos tienen efectos positivos en la ense?anza y en el aprendizaje, gracias a su versatilidad, posibilidad de interacci?n y atractivo. Al poder acceder a los contenidos de cada lecci?n, los estudiantes no pierden tanto tiempo tomando apuntes y prestan m?s atenci?n a las explicaciones del profesor.

En otro estudio realizado en Espa?a por Red.es, el 100% de los encuestados destac? la buena predisposici?n de los docentes para su uso en las pr?cticas habituales en el aula, sin embargo, los primeros problemas t?cnicos y la consiguiente p?rdida de tiempo provocan que muchos dejen de usarlas.

Una de las principales ventajes que destacan los docentes es el aumento de la motivaci?n del alumnado, un inter?s que consideran no se ir? perdiendo con el tiempo gracias a las numerosas y variadas funciones de las que disponen las pizarras interactivas.

Finalmente, los docentes tambi?n encuentran positivo que este sistema les permita impartir la clase mirando directamente al alumnado, en lugar de darse la vuelta para anotar cosas en la pizarra.

M?s informaci?n:

Red.es

British Educational Communications and Technology Agency

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